LOS SUJETOS EDUCATIVOS DE HOY
Enviado por josexfile • 5 de Septiembre de 2017 • Informe • 790 Palabras (4 Páginas) • 1.526 Visitas
LOS SUJETOS EDUCATIVOS DE HOY
*La educación moderna se basa en la negación de las culturas familiares, regionales y sociales que preexistían a la escuela. Antes, la educación era un mero mecanismo por el cual el padre esperaba que el hijo fuera lo que él era.
*Identidades escolares: “burro”, “buen alumno”, etc.
*La cultura escolar domina sobre las anteriores.
*Los cambios de identidades o sujetos dejan en una situación de impotencia a las escuelas argentinas.
*La escuela ya no promete, al cien por cien, un futuro mejor. Así mismo. Sigue siendo “mejor ir que no ir”.
SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS
*Fractura de las autoridades tradicionales.
*Esta desarticulación se vive como una crisis.
*Se da un cruce de experiencias: interacción cotidiana en las escuelas, que deriva en reformulaciones de las identidades educativas.
*Crisis en Argentina (década de los 80). Surge la sindicalización docente.
Transformación permanente, a la cual la escuela debe adaptarse y no negarse. Esta transformación hace que la sociedad contemporánea demande sujetos dinámicos, capaces y críticos.
Yo, tu él ¿quién es el sujeto?
La educación es una actividad humana, es la realización de deseos o expectativas puestas en otro, tratando de formar, indoctrinar o desarrollar ciertos rasgos y no otros.
Macintyre, puede reducirse a dos propósitos: la educación para un puesto o plaza social, o la educación de las capacidades inherentes al individuo. En los sistemas educativos modernos ha primado la primera visión.
La infancia se ve acorralada por una temprana “juvenilización”, prediciendo algo así como como la desaparición de la infancia. Se subrayan los efectos del consumismo y de las nuevas relaciones paterno-filiales en la construcción de teorías, por parte de los chicos, sobre la sexualidad y la procreación.
Ricardo Baquero y Mariano Narodowski, han criticado tal postura: para ello, no significa que todos nos posicionemos ante los medios de comunicación con las mismas herramientas y posibilidades de lectura y comprensión. No sólo los accesos a la misma son heterogéneos según la clase social y sexo sino que las valoraciones que se hacen de la información son fundamentalmente distintas.
La discusión manifiesta que -“la infancia” o “la niñez” – que está en la base de la tarea escolar está sufriendo transformaciones.
La identidad adolecentes/juvenil también ocupa un lugar distinto. Hasta hace un siglo la juventud casi no existía, ya que se pasaba de la niñez al mundo del trabajo o directamente a tener una familia propia.
La juventud es producto de la escolarización masiva.
En los países europeos, todo estudio que tome a la juventud como sujeto llega hasta los 30 años.
SUJETO/SUBJETIVIDAD: CONCEPTOS PARA LA IDENTIDAD
CONCEPCION INGENUA DEL SUJETO EPISTEMICO: El sujeto es el que conoce y el objeto es el que es conocido. El sujeto es activo y el objeto es pasivo. EL sujeto transforma y los objetos son transformados. El movimiento del conocer va del sujeto al objeto.
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