La Cultura Como Eseñansa Obligatoria

En lo personal podría decir que en la primer lectura me quedo claro lo que dice Kemmis, habla acerca sobre la palabra curriculum como término técnico en educación.

La palabra curriculum que aparo ambas connotaciones, cambiándolas para producir la noción de totalidad y de secuencia ordenada de estudios. Ambas nociones se reunieron formando parte de una más amplia transformación, se reformo la totalidad del curriculum de los estudiantes.

El termino curriculum fue utilizado por platón y aristones, para describir los temas enseñados durante el periodo clásico de la civilización griega esta interpretación de la palabra curriculum todavía se utiliza hoy en folletos informativos de escuelas, artículos periodísticos, informes de comisiones y algunos textos académicos relacionados con este campo como al curriculum de escuela.

Mostrando uno de los puntos más importantes de la lectura definiciones e historia del curriculum, menciono que hay algunos autores que pretenden restringir su definición del curriculum a las experiencias diseñadas para los estudiantes. Johnson; la define como una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje. Kearney y Cook, lo describen como todas las experiencias que el estudiante lleva a cabo bajo la tutela de la escuela. Así como Johnson, diferentes autores como Lawton y Stenhouse tenían una perspectiva diferente de lo que es el curriculum

Los teóricos del curriculum necesitan examinar las nociones de teoría y de práctica los diferentes tipos de relaciones que pueden existir entre ellas y la noción de educación.

Por ultimo en la lectura consideraciones generales en torno al concepto de curriculum, la cual es a la que a mi equipo nos tocó exponer, nos deja claro que la función del curriculum es orientar la acción de los profesores, y que este deben tener en cuenta las condiciones reales en las que va a tener que llevarse a cabo el proyecto. También nos menciona que los componentes del curriculum pueden agruparse en cuatro capítulos, los cuales son; que enseñar, cuando enseñar, como enseñar y cuando evaluar

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