La Mente Bien Ordenada RESUMEN

LA MENTE BIEN ORDENADA

EDGAR MORIN

El autor nos da a conocer una reforma del pensamiento y por lo mismo una reforma de la enseñanza tomando en cuenta la solución de problemas y su efecto en las finalidades deberían traer consigo necesariamente la reforma del pensamiento y de las instituciones, también nos habla acerca de la educación y la enseñanza, son dos términos que conllevan a una enseñanza educativa.

Educación: es la acción que permite a medios apropiados asegurarse de una buena formación y sobre todo el desarrollo de un ser humano.

Enseñanza: es la acción que trasmite conocimientos a una persona a fin de que los comprenda y asimile, tiene un sentido más restrictivo ya que es únicamente cognitiva.

DESAFIOS (CAPITULO 1)

Dentro de la educación existe una gran crisis de conocimientos ya que como personas la hacemos muy compleja, obstaculizando las posibilidades de reflexión para tener una buena comprensión y tener una buena visión a largo plazo. Como ejemplo podemos tomar a un jardín de niños en el que nos enseñan a aislar los objetos de su entorno, a separar las disciplinas en vez de reconocer sus solidaridades, a desarrollar los problemas, más que a relacionarlos a integrarlos. Teniendo en mente que el conocimiento permanente e aquel capaz de situar toda la información en su contexto.

Hay que tomar conciencia acerca de la enseñanza que estamos impartiendo hacia nuestros alumnos, considerando los efectos cada vez mas graves de la comprensión de los saberes y de la incapacidad de articularlos unos con otros, sabiendo que los conocimientos los debemos desarrollar en vez de atrofiar.

EL DESAFIO CULTURAL

La educación compuesta por dos culturas: la cultura humanista y la cultura científica. La humanista es una cultura genérica que por intermediación de la filosofía, el ensayo, la novela, nutre la inteligencia general, afronta las grandes inteligencias humanas, estimula la reflexión acerca del saber y favorece la integración personal de los conocimientos. En tanto la cultura científica separa los campos de conocimiento: suscita admirables descubrimientos, teorías geniales, pero no una reflexión sobre el destino humano ni acerca del devenir de la propia ciencia.

EL DESAFIO SOCIOLOGICO

En este desafío nos da a conocer tres importantes aspectos:

a).- la información es materia prima que el conocimiento debe dominar e integrar.

b).- el conocimiento debe ser reexaminado y revisado permanentemente por el pensamiento.

c).- el pensamiento es más que nunca el capital más preciado para el individuo y la sociedad.

EL DESAFIO DE LOS DESAFIOS

Solo la reforma del pensamiento permitirá el pleno uso de la inteligencia para responder a esos desafíos y que permitiera la conexión de las dos culturas disyuntas. Se trata de una reforma no programática sino paradigmática, que concierne a nuestra aptitud para organizar el conocimiento.

La reforma de la enseñanza debe conducir a la reforma del pensamiento y la reforma del pensamiento debe de conducir a la reforma de la enseñanza.

LA MENTE BIEN ORDENADA (CAPITULO 2)

En la enseñanza lo más importante es tener una mente bien ordenada que una mente muy llena, en una mente llena solo se acumula y no se organiza la información para poderle dar un sentido, en lo contrario una mente bien ordenada se puede disponer de:

* Una aptitud general para plantear y abordar los problemas.

* Principios organizadores que permitan relacionar los saberes y darles sentidos

LA APTITUD GENERAL

El desarrollo de las aptitudes generales, permite tanto el desarrollo de aptitudes particulares como especializadas, que permiten en la infancia y la adolescencia llegar a la curiosidad de las cosas, permitiendo la estimulación o despertarla si permanece dormida por medio de la aptitud interrogativa. El desarrollo de la inteligencia general debe ligarse con la duda, utilizando como primera actividad la critica de conocimiento, apoyándose del buen uso de la lógica, la deducción, la inducción, el arte de la argumentación y de la discusión.

LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

Una mente bien ordenada es aquella que se apta para organizar los conocimientos y evitar con ellos su acumulación estéril. La organización de los conocimientos se efectúa por medio de la interrelación y de separación. El proceso es circular y va de la separación a la interrelación, de la interrelación a la separación y del análisis a la síntesis, de la síntesis al análisis.

UN NUEVO ESPIRITU CIENTIFICO

La revolución científica puede contribuir ahora a formar una mente bien ordenada utilizando sus grandes reagrupamientos tendientes a relacionar, contextualizar y globalizar saberes hasta que estén fragmentados y compartimentados.

Las nuevas ciencias, la ecología, las ciencias de la tierra y la cosmología tienen por objetivo un sistema complejo que forma un todo organizador, llevan acabo el restablecimiento de los conjuntos constituidos a partir de interacciones, retroacciones, inter-retroacciones y contribuyen complejos que se organizan a si mismos.

LOS RETRASOS

Lo mas grave es que la ciencias cognitivas ignoran el problema central: el objeto de su conocimiento es de la misma naturaleza que su instrumento de conocimiento. Las ciencias cognitivas constituyen entonces un primer estudio de agregación que espera su evolución copernicana.

EL IMPERATIVO

En el educando debemos hacer que medite acerca de su propio conocimiento para que lo pueda integrar a su vida propia, de ese modo podemos considerar las vías que permitirán reencontrar la finalidad de la mente bien ordenada tratando de que ese proceso sea continuo a lo largo de los diversos niveles de enseñanza.

LA CONDICION HUMANA (CAPITULO 3)

Para poder llegar a tener una buena condición humana y lograr obtener un buen conocimiento debemos de retomar tres aportaciones:

LA APORTACION DE LA CULTURA CIENTIFICA

Nosotros los seres humanos somos los privilegiados por contar con un aparato neurocerebral hipercomplejo, que nos hace disponer de un lenguaje con doble articulación permitiéndonos la comunicación de individuo a individuo y a su vez también los únicos de disponer de conciencia que termite obtener un conocimiento al cual podemos ir modificando a través del estudio de nuevos descubrimientos. Esta nueva cultura científica permite ofrecer un conocimiento nuevo (saber - hacer).

LA APORTACION DE LAS CIENCIAS HUMANAS

Las ciencias humanas son las que

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