La autora de Terapia de juego Virginia M. Axline

La autora de Terapia de juego Virginia M. Axline narra el procesopsicoterapéutico de un niño de 5 años que manifestaba graves perturbacionescomportamentales, lingüísticas y emocionales, mostrando ambivalencia pasiva- agresiva hacia los demás y hacia él mismo.Dibs estaba escolarizado en una escuela ordinaria y su personalidad causabaun granefecto a su alrededor ya que las maestras se sentían frustradas ydesafiadas, aunquea la vez sesentían cautivadascon él. Dudaban en cuantoa su conducta, llegando a pensar si se trataba de un débil mental,de un niñoautista o de un psicótico. Todo ello mantenía la misma estructura en su propiacasa. Su madre hablaba de él como datos a comentar, y se negaba aparticipar en la terapia.Tanto en la escuela como en casa, eran evidentes las limitaciones de losfamiliares/profesores para comprender las complejidades de su personalidad. Axline aborda el caso a partir de la técnica de la hora de juego. El objetivo dela hora de juego era que el niño plasmase en el ambiente el impacto de todassus experiencias anteriores y reconstruyera su mundo, reducido a un tamañoque él pudiera manejar.En un inicio no existía una integración de su yo por lo que Dibs se inició lenta ydolorosamente en el mundo del juego. Era un niño despojado emocionalmente y mostraba frustración en susintentos de lograr una identificación propia que pudiera reclamar con dignidad,aun así transmitía fuerza interior y capacidad.Fue surgiendo de él la valentía para enfrentarse al mundo, paulatinamente fuedescubriendo que era capaz de alcanzar grandes logros intelectuales y que sucapacidad se veía dominada por su estado emocional.

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