La orientación.

La orientación educativa es una disciplina científica y técnica cuya finalidad es servir de guía y apoyo a las personas de manera continua y así de este modo propiciar el correcto orden de todas las actividades que conlleven un aprendizaje.

Es preciso resaltar que este proceso de ayuda es trascendente y ocurre con un paralelismo a la actividad educativa, la que también se ocupa de estimular el desarrollo integral de las personas posibilitando su rol activo, crítico y transformador en la sociedad.

Asimismo en la actualidad se considera la existencia de una sola orientación,  con sus áreas de intervención principales: la orientación vocacional y profesional; la orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje; la atención a la diversidad; la orientación para la prevención y el desarrollo humano.

La orientación vocacional surgió históricamente de los filósofos clásicos tales como: Sócrates que enfatizo y destacó la importancia del conocimiento de uno mismo; Platón quien se centró en la necesidad de determinar las aptitudes de las personas y Aristóteles quien resalto el desarrollo de la racionalidad para que las personas pudieran elegir actividades u oficios relacionados con sus capacidades e intereses.

 Por otra parte en la Edad Media, tanto Santo Tomás de Aquino como Ramón Llull se preocuparon por estudiar el desarrollo de las potencialidades humanas y porque cada individuo enfocara su desempeño en consonancia con sus capacidades y preferencias.

Seguidamente en el Renacimiento, Paracelso estudió el impacto de los factores de personalidad y edad, del mismo modo enumeró siete reglas básicas para orientar la vida.

También fue durante el Renacimiento que Juan Huarte de San Juan, elaboró el primer trabajo de diagnóstico en orientación, defendiendo el carácter hereditario de las capacidades.

En el mismo orden los avances en matemática y en psicología experimental, dieron paso a la medición psicométrica y objetiva de las capacidades de las personas. Fue a principios del siglo XX cuando la orientación comenzó a institucionalizarse en los Estados Unidos y tuvo como principal campo de trabajo la orientación vocacional y profesional.

 En los años veinte surgió el término denominado counseling, conocido como un proceso de ayuda personal para detectar las potencialidades de la persona y contribuir a la comprensión la información profesional para adaptarla a las posibilidades que presente.

 A partir de los años cincuenta, la orientación vocacional pasó a ser concebida como un proceso continuo y educativo donde se debían incluir todos los aspectos de la vida.

En los setenta surgió el movimiento para la carrera, buscando integrar la orientación en el currículum como instrumento formativo, y la educación psicológica, que reclamaba la orientación al alumno para la adquisición de competencias necesarias para afrontar la vida.

Es preciso acotar que la orientación se había centrado en las dificultades de aprendizaje y las dificultades de adaptación hasta el punto de propiciar la creación de servicios para diagnosticar las dificultades de aprendizaje y atender de forma prioritaria a los alumnos con necesidades educativas especiales.

...