Las Estrategias Cognitivas En El Aula

“Las Estrategias Cognitivas en el Aula”

Ideas Centrales del Autor

 Un niño que actúa intelectualmente de forma deficiente, suele ser porque sus experiencias de aprendizaje mediato han sido escasas.

 La estrategia es un conjunto de actividades mentales empleadas por el sujeto, en una situación particular de aprendizaje, para facilitar la adquisición de conocimiento.

 Una táctica es una habilidad más específica que se usa al servicio de la estrategia o plan general

 Mediante el enfoque de infusión, el profesor utiliza las estrategias en su aula, según el desarrollo del propio trabajo

 El enfoque directo explica que son programas directos dirigidos a los alumnos para que desarrollen unas estrategias.

 Para lograr el dominio lecto – escritor, el niño necesita no solamente una correcta coordinación dinámico – motriz, madurez temporal y espacial, clara definición lateral y correcta asociación de las grafías con los fonemas

 El desarrollo de la aptitud verbal es de absoluta necesidad para el estudio ante el modelo de transmisión cultural del que el estudiante es receptor.

 Al utilizar la organización en el estudio y en el trabajo escolar, el material se va a clasificando y jerarquizando de acuerdo con el interés o finalidad que el estudiante o profesor han señalado

 Atención es dirigir, concentrar la energía psíquica en algo. Su carencia o debilidad producirá que se escapen conocimientos a los alumnos.

 Hay concentración cuando hay estabilidad en la ejecución de una actividad.

 Memoria es el proceso de recordar contenidos o materiales previamente aprendidos y que se mantiene almacenados para ser utilizados en una etapa posterior

 Voluntad es la capacidad que tiene el hombre para proponerse planes y hacerlos. Es afán y fuerza para hacer un proyecto, una tarea.

 El auto concepto es la calve para la comprensión de los pensamientos, sentimientos y conductas de la gente.

Palabras Clave

- Aptitudes verbales, organización, concentración, atención, memoria, voluntad, auto concepto, aprendizaje, estímulos mediatos, lenguaje, destrezas, agrupación, observación.

Resumen Breve

El concepto de sujeto mentalmente activo está estrechamente vinculado al uso de eficaces que facilitan y posibilitan la realización y resolución de tareas de aprendizaje y las de escritura, ya sea en segundas lenguas o en lengua materna, no son una excepción, especialmente si consideramos las dificultades que esta forma del lenguaje supone para los alumnos. Uno de los aspectos que más se ha discutido de las estrategias de aprendizaje se refiere a la conveniencia de enseñarlas integradas en los contenidos a impartir –conocimiento implícito- o como contenido en sí mismas –conocimiento explícito-. Consideramos necesarias ambas prácticas ya que cualquier

...