Lectura y análisis sobre el Aprendizaje, del texto básico Feldman, R.

              UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

                                          (UAPA)

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NOMBRE: Lisbeth Del Rosario Pérez

MATRICULA: 17-2690

MATERIA: PSICOLOGIA GENERAL I

FACILITADORA: Alexia Jape

UNIDAD I

FECHA: 4-08-2017

Estimado Participante, en este espacio va a realizar la  tarea unidad V que consiste en:

Lectura y análisis sobre el Aprendizaje, del texto básico Feldman, R.  (2010). Psicología. (8va. ed.). Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana. Puedes utilizar los libros recomendados en la plataforma, solo debe poner la bibliografía. 

Luego de ver los vídeos de YouTube, responde a las siguientes preguntas: Condicionamiento Operante (solo serán tomadas como buenas las respuestas propias, obtenidas de ver los videos. Ver los vídeos, son cortos y muy explicativos)

1. ¿Explique los componentes del Condicionamiento Clásico, como fue descubierta y por quién? Defina cada uno de los componentes.

Fue descubierta por Iván Pavlov, filosofo ruso que estudio los procesos digestivos y descubrió el condicionamiento clásico casi por accidente.

Componentes:

• Estimulo condicionado (EI): es cualquier estimulo con anticipación al tratamiento experimental, produce una respuesta permanente y ponderable.
• Respuesta incondicionada (RI): es aquella que surge de manera e innata.
• Estimulo condicionado (EC): es un estimulo neutro que tras su asociación con un estimulo no neutro o condicionado provoca en forma natural una respuesta incondicionada.
• Respuesta condicionada (RC): recibe el nombre de condicionada por ofrecerla al organismo tras haberse dado la conducta del aprendizaje.

2-      Explique el experimento de Pavlov.

• Cuando Iván  Pavlov realizo su experimento con un perro a este le mostro un plato de comida para que salivara, el perro cuando observo el plata de comida naturalmente produjo esa salivación. Luego junto al plato de comida pavlov agrego una campana, cuando la campana sonaba pavlov pudo detectar la secreción de saliva. En este experimento pavlov pudo demostrar que con solo el sonido de la campana se podía activar el sistema digestivo de los perros, sin tener que mostrar le el plato de comida.

3-      De ejemplos de la vida diaria del condicionamiento clásico

Defina los procesos de aprendizaje básicos del condicionamiento clásico. Ponga Ejemplos de cada uno.

Ejemplo:

 La llegada del maestro al aula de clases: estará predicha por sus pasos audibles. Al percibirlo, los alumnos volverán a sus butacas y asumirán una conducta que han asociado ya la presencia de la autoridad.

• Adquisición: es el aprendizaje inicial del vinculo estimulo.
• Extinción: es la desaparición de la respuesta refleja condicionada por omisión repetida del estimulo incondicionado después de presentar el estimulo condicionado.
• Generalización: es la tendencia de un nuevo estimulo que es similar al estimulo condicionado.
• Discriminación: es el proceso de aprender a responder a ciertos estímulos a a no responder a otros.

4-      ¿Cuáles investigadores influyeron el trabajo de Skinner?

Pavlov, Sordain y Watson.

5-      ¿Cómo define Skinenr a la Psicología?

Skinner dice que la psicología es la ciencia del comportamiento humano, apoyada en la ciencia del comportamiento de otros seres.

6-      ¿Con cuál idea Skinner no está de acuerdo?

No está de acuerdo con la idea de que para muchos psicólogos el comportamiento se efectúa como un efecto de procesos internos, ya sean mentales o neurológicos.

7-      ¿Cuál es el ABC de la Psicología? Según Skinner.

A: Significa antecedente.

B: Comportamiento.

C: Consecuencia.

8-      ¿Qué es un reforzador? Explique el experimento de la Paloma

Un reforzador cualquier estimulo que incrementa la frecuencia de respuestas.

El experimento de la paloma se llamo la caja de Skinner, introdujo una paloma en una caja, la cual picoteaba un disco a la que le seguía un reforzador, la paloma tomaba una bolita de comida y un poco de agua y picoteaba con frecuencia. La conducta de la paloma fue cambiando cuando se modificaban las consecuencias.

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