Lenguaje Y Aprendizaje A Corto Y Largo Plazo.

PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DESDE SU ETAPA INICIAL HASTA LA ADOLESCENCIA

El pensamiento y aprendizaje del estudiante se empieza a forjar a partir del lenguaje materno; el cual es transmitido de la madre al hijo desde su sus primeros meses, es aquí donde se va adoctrinando al niño y niña en su vocablo, el cual es influenciado por los padres Según su cultura, creencias, y entorno social en el que se desenvuelven. Por consiguiente se podría hablar de un pensamiento y aprendizaje significativo del individuo que según el psicólogo David Ausubel describe como “los seres humanos aprenden desde sus primeras etapas a partir del material verbal, tanto hablado como escrito, sosteniendo que la persona que aprende recibe información verbal, para luego vincularla a los acontecimientos previamente adquiridos y esta forma da a la nueva información un significado especial”. Es por ello que el aprendizaje se produce mediante la interacción del Sujeto-Objeto, y el pensamiento es un proceso de reflexión dentro del cual los niños y niñas a lo largo de su desarrollo tanto físico como mental van sufriendo cambios que se enfocan provocando en ellos la resolución de problemas en relación con una meta. Así mismo a lo largo de este existe la invitación del sujeto a utilizar sus propios conocimientos o experiencias frente a un inconveniente o una incógnita para producir sus propios significados y ajustarlos a su vivencia. En este mismo orden de ideas holísticamente hablando es de connotar que en ello influyen un conjunto de factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que moldean al niño y a la niña dándoles la hermosa forma humana que nos diferencia de otras especies. Es así como el desarrollo del infante de la escuela primaria hasta su finalización comenzada ya la adolescencia se empieza a encaminar el desarrollo intelectual o cognitivo, a medida que los niños crecen, una gran variedad de habilidades mentales como el aprendizaje, el lenguaje, la memoria, el raciocinio y el pensamiento cambian con el paso del tiempo y están íntimamente relacionadas con aspectos tanto motores como emocionales del ser.

LA EVIDENCIA E INFANCIA DEL LENGUAJE

El desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se conviertan en seres comunicativos En efecto, esta noción subraya que el lenguaje no sólo sirve para describir el mundo, sino para actuar sobre él. De hecho, el lenguaje no es sino un instrumento para expresar intenciones comunicativas que tienen un efecto inmediato sobre los mundos mentales y la conducta de los interlocutores. Ello hizo más transparente la conexión entre los intentos comunicativos prelingüísticos y el lenguaje temprano. Es por ello que el periodo pre verbal, pone de manifiesto que la comunicación es anterior al lenguaje. De este modo, a través de recursos pre lingüístico (gestos deícticos, vocalizaciones,

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