Lista de cotejo. Guía de interpretación para la evaluación psicopedagógica de 3º y 4º
Enviado por Bea Malu • 9 de Noviembre de 2021 • Trabajo • 358 Palabras (2 Páginas) • 146 Visitas
Lista de cotejo. Guía de interpretación para la evaluación psicopedagógica de 3º y 4º
Criterio | Aspectos | Lo hace solo | Lo hace con ayuda | No lo hace aun con ayuda |
Reconocimiento personal | Sabe datos personales | |||
Sabe algunos datos de familiares | ||||
Se describe físicamente | ||||
Conocimiento del cuerpo | Reconoce partes de su cuerpo | |||
Conceptualización | Ubica cada concepto dentro de una categoría mas grande | |||
Clasificación de imágenes | Clasifica las imágenes según sus propiedades de concepto (son) | |||
Clasifica las imágenes según sus propiedades de composición y/o pertenencia(tienen) | ||||
Clasifica las imágenes según sus propiedades de utilidad (están hechos de) | ||||
Analogías | Responde a las analogías | |||
Memoria auditiva | Recuerda detalles de lo leído | |||
Respeta tiempos verbales | ||||
Muestra coherencia en lo que expresa | ||||
Comprensión lectora | Rescata la idea central del texto | |||
Rescata al personaje de la lectura | ||||
Rescata el significado de las palabras | ||||
Realiza inferencias de la lectura | ||||
Expresiones | Reconoce las expresiones expuestas | |||
Sabe qué hacer cuando observa en alguien las distintas expresiones | ||||
Descripción | Muestra seguridad, confianza y actitudes favorables para la expresión oral | |||
Interpreta mensajes orales | ||||
Se expresa de forma fluida y con claridad | ||||
Da inicio y fin a la descripción | ||||
Logra rescatar a los personajes y su función en la imagen | ||||
Redacción | Redacta con cohesión (Es comprensible el cuento, tiene coherencia y lógica en las ideas) | |||
Describe a los principales personajes y acciones que suceden | ||||
Describe a detalle las circunstancias que giran alrededor de los personajes y las acciones | ||||
Introduce recursos sintácticos y gramaticales | ||||
Mantiene estilo narrativo | ||||
Memoria visual | Recuera detalles de lo observado en la imagen | |||
Interpretación | Comprende el sentido del chiste | |||
Muestra pertinencia para explicarlo | ||||
Señalamientos | Reconoce las señalizaciones | |||
Reconoce que indican los señalamientos | ||||
Problematización | Muestra coherencia en sus respuestas | |||
Expone alternativas de solución | ||||
Muestra cuidado de sí mismo en sus argumentos | ||||
problemas numéricos | Organiza la información, identifica las acciones a realizar para encontrar la solución adecuada | |||
Registra los datos pertinentes y realiza las operaciones | ||||
Utiliza numerales y signos aritméticos | ||||
Valor del dinero | Reconoce monedas | |||
Reconoce billetes | ||||
Forma cantidades utilizando diferentes monedas y billetes | ||||
Clasificación | Clasifica objetos por su forma | |||
Clasifica objetos por su tamaño | ||||
Clasifica objetos por su color | ||||
Seriación | Hace seriaciones de 1 en 1 por forma | |||
Hace seriaciones de 1 en 1 por tamaño | ||||
Hace seriaciones de 2 en 2 por forma | ||||
Hace seriaciones de 2 en 2 por tamaño | ||||
Hace seriaciones de números | ||||
Ubicación temporo espacial | Reconoce días de la semana | |||
Reconoce meses del año | ||||
Reconoce términos delante, detrás, arriba, abajo. | ||||
Muestra noción de las actividades que realiza en diferentes momentos del día | ||||
Sabe leer el reloj de manecillas |
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