MARCO METODOLOGICO

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Colegio "Nuestra Señora del Valle"

Cumaná-Estado Sucre

INFLUENCIA DE LOS TRAUMAS INFANTILES EN EL MAL DESEMPEÑO EN LOS ESTUDIANTES DE LA E.U. COLEGIO "NUESTRA SEÑORA DEL VALLE" CUMANÁ- ESTADO SUCRE EN EL PERIODO 2013-2014.

Realizado por:

Sorel Rodríguez #07

Paola Acosta #12

5to Aduana

Cumaná, Marzo 2014.

CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO

3.1. Nivel de Investigación

El nivel de investigación que a continuación se va a presentar es explicativa, ya que estamos buscando el por qué los traumas infantiles son causas de un mal desempeño a nivel estudiantil e indagar su existencia en el plantel.

Según Fidias. A "La investigación explicativa se encarga de buscar el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto."

3.2. Diseño de Investigación

El diseño de investigación que a continuación se va a presentar es de campo, ya que se realizarán una serie de recolecciones de datos para indagar en el por qué de los hechos.

Según Fidias. A "La investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna."

3.3. Población y Muestra

La población será todo el conjunto de objeto estudiados, en este caso la población con la que se realizó la investigación fueron los estudiantes de la E.U. Colegio "Nuestra Señora del Valle"

Según Morles, 1994 "La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades involucradas en la investigación.

La muestra será nuestro subconjunto representativo de la población, en este caso los estudiantes de 5to de Aduana de la E.U. Colegio "Nuestra Señora del Valle"

Según Morles, 1994 "La muestra es un subconjunto representativo de un universo o población."

Mediante un muestreo casual, a los estudiantes se les hicieron una serie de preguntas de carácter personal, en las cuales se muestra que la infancia de los estudiantes no fue objeto de traumas, dicho esto, podemos decir que en el aula no existe ningún caso de trauma infantil que justifica el mal desempeño o ciertas actitudes que en dado caso adoptan los estudiantes.

3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Las

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