MODELOS DE PLANEACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MODELOS DE PLANEACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TEMA 1: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN.

1. PLANEACIÓN RETROSPECTIVA…………………………………………………………………………… 05

2. PLANEACIÓN PROSPECTIVA………………………………………………………………………………. 06

3. PLANEACIÓN CIRCUNSPECTIVA………………………………………………………………………….. 06

4. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA………………………………………………………………………………. 06

5. ATRIBUTOS DE LA PLANEACIÓN…………………………………………………………………………..

1. DIMENSIÓN SOCIAL………………………………………………………………………………………….. 08

2. DIMENSIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA……………………………...………………………………. 08

3. DIMENSIÓN POLÍTICA……………………………..………………………………………………………… 09

4. DIMENSIÓN CULTURAL…………………………………………………………..…………………………. 09

5. DIMENSIÓN ECONÓMICA…………………………………………………………………………………… 10

TEMA 2: PLANEACIÓN EDUCATIVA.

1. ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………… 11

2. ESTADO ACTUAL……………………………………………………………………………………………..

3. CONCEPTOS DE PLANEACIÓN……………………………………………………………………………. 12

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN………………………………………………………………. 13

2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA……………………………………………………. 15

3. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN………………………………………………………….. 16

4. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL……………………………………………………………………. 18

4. ATRIBUTOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA……………………………………………………………….. 18

1. CONGRUENCIA EXTERNA…………………………………………………………………………………..

2. CONGRUENCIA INTERNA…………………………………………………………………………………..

3. EFICIENCIA INTERNA……………………………………………………………………………………….. 20

4. EFICIENCIA EXTERNA………………………………………………………………………………………. 20

5. EFICIENCIA……………………………………………………………………………………………………. 21

6. COSTO-BENEFICIO………………………………………………………………………………………….. 22

7. COSTO-EFICACIA……………………………………………………………………………………………. 23

TEMA 3: MODELOS DE PLANEACIÓN.

1. CONSTRUCCIÓN DEL PARADIGMA……………………………………………………………………… 25

2. DEFINICIÓN DE ETAPAS, INSUMOS Y PROCESOS…………………………………………………… 27

3. ESTUDIOS DE CASO………………………………………………………………………………………… 29

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN………………………………………………………………. 30

2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA……………………………………………………. 30

3. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN………………………………………………………….. 31

4. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL…………………………………………………………………… 31

4. CONTRASTACIÓN DE MODELOS………………………………………………………………………… 32

TEMA 4: LINEAMIENTOS PARA LA PLANEACIÓN.

1. ANÁLISIS SITUACIONAL. 37

1. ELEMENTOS CONTEXTUALES. 37

2. ELEMENTOS

NORMATIVOS. 38

2. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS O METAS. 41

3. DISEÑO DE ESTRATEGIAS. 43

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. 43

1. DEFINICIÓN DE INDICADORES Y PERÁMETROS. 44

2. RESPONSABLES. 45

3. INSTRUMENTOS. 45

4. MOMENTOS. 46

5. PROGRAMACIÓN-PRESUPUESTACIÓN. 46

TEMA 5: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE PLANEACIÓN. 48

1. TÉCNICAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 48

1. PESCADO DE ISHIKAWA. 48

2. DIAGRAMA DE FUERZA. 49

2. TÉCNICAS DE LA PROSPECTIVA. 49

1. ESCENARIOS. 50

2. LÍNEA DE VIDA. 50

3. TORBELLINO DE IDEAS. 50

4. SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS COMO RETOS Y OPORTUNIDADES (SCPRO). 51

5. MÉTODO “DELPHOS”. 51

6. ANALOGÍA INUSUAL (A.I.). 52

7. IMAGINERÍA GUIADA (I.G.). 53

3. TÉCNICAS ESTRATÉGICAS.

1. D.A.F.O. 53

TEMA 6: RECAPITULACIÓN SOBRE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA. 54

ANEXOS 64

BLIOGRAFIA 67

COLABORADORES 68

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

EL ESTUDIANTE VALORARÁ LOS MODELOS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y SU REFERENTE CON LA FEDERACIÓN DE INSTITUCIONES MEXICANAS PARTICULARES EN EDUCACIÓN SUPERIOR.

TEMA 1: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN.

La planeación se refiere a planear sobre una actividad a realizar para obtener los mejores resultados con el mínimo de tiempo y de recursos. Es el resultado de hacer planes; es la acción de analizar una determinada situación, sus antecedentes y expectativas, para establecer los objetivos, políticas y la relación de actividades necesarias para que un sistema cumpla con sus necesidades sociales.

Planeación es la aplicación racional de la mente humana en la toma de decisiones anticipatoria, con base en el conocimiento previo de la realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus consecuencias futuras, encausadas al logro de un objetivo plenamente deseado y satisfactorio.

Según Agustín Reyes Once:

“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios

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