MONTESSORI

Como educadoras debemos buscar estrategias que permitan diseñar actividades innovadoras e interesantes para los alumnos, permitiéndoles que desarrollen capacidades relacionadas con el campo formativo deseado.

Pero para poder diseñar estas debemos de observar detenidamente al grupo de clase, detectar sus características, modo de aprendizaje, necesidades, intereses y capacidades de los niños, posteriormente se realiza un diagnostico del grupo, tomando en cuenta los aspectos observados y los recursos con los que cuanta la comunidad, esto es para saber qué elementos del entorno pueden ser de utilidad para las actividades, también es importante conocer el nivel económico al que pertenecen nuestros alumnos para poder adecuarnos al contexto.

Posteriormente en base a las capacidades y necesidades que presentan los alumnos se realiza una jerarquización de competencias y potencialidades didácticas, en base a ellas se hace una selección de los contenidos a favorecer dentro de la práctica, después se escoge las estrategias que se utilizaran para poder alcanzar los contenidos establecidos y por último se piensa y diseña una serie de actividades que lleva por nombre secuencia de actividades didácticas.

Dentro de la secuencia de actividades se diseñan varios propósitos que favorecen la competencia planteada. Después de tener el propósito se piensa en las actividades que pueden ayudar a cumplir este, para que los alumnos enriquezcan sus aprendizajes de modo que sean significativos para ellos, es decir, que los puedan aplicar en su vida diaria.

Tenemos que tener presente que las actividades deben de ser atractivas, novedosas e interesantes para los alumnos, esto con el fin de captar la atención de los niños y mantenerlos

...