Metodos: Manuel De Vega

METODOS

Introspección:

Manuel de vega considera que en una de las críticas que se hace al método de la introspección, que es la distinción entre productos y procesos mentales, no se puede caer en la generalización de llamar “producto” a todo lo accesible por la conciencia y “proceso” a todo lo inaccesible o inconsciente, porque si bien procesos como la memoria o atención resultan inobservables introspectivamente, otros procesos de nivel alto como son el razonamiento y la resolución de problemas son relativamente accesibles a la conciencia. Así mismo considera que se requiere un análisis más cuidadoso a la interpretación psicológica de los autoinformes. Y concluye que sería un error afirmar que no existe un procedimiento introspectivo vigente. Estamos en acuerdo con su postura pues creemos que análisis de métodos introspectivos como el pensar en voz alta para la resolución de problemas indicaría una posible concientización de los procesos mentales que se llevan a cabo para la selección y ejecución de una respuesta frente a un determinado estímulo; siendo el pensar en voz alta en realidad un detallado informe introspectivo. Pero el hecho de que el propio sujeto no puede ser objetivo y preciso al registrar sus estados mentales por diferentes factores, no indica que un psicólogo cognitivo no puede serlo, en realidad sí tiene esa capacidad pues su concentración y análisis se enfocará en puntos claves que él necesita para explicar el fenómeno; siendo el propio sujeto un observador no muy confiable para realizar esto pues tiene que procesar y precisar más información y hacer que una interactúe con la otra, no dando cabida a una legítima y confiable observación del fenómeno en cuestión.

Estudios Experimentales:

El autor también hace referencia a que tanto los psicólogos cognitivos como sus antecesores, se ven abocados a manipular estímulos (E) y registrar respuestas (R) en sus investigaciones.

Por ello se describe dos tipos de paradigmas experimentales utilizados con profusión en la psicología cognitiva: los estudios cronométricos (o de tiempo de reacción) los cuales suelen empelar un tipo de tareas muy simples (detectar una señal, discriminar en entre dos señales, verificar si una frase es correcta o no, etc.) en las cuales la exactitud de las respuestas esta casi garantizada y los paradigmas de aprendizaje verbal que en criterio habitual de validez científica en la escuela de aprendizaje verbal era la productividad, donde un procedimiento experimental era válido si generaba gran numero de hipótesis e investigaciones. Finalmente concuerda con el autor en afirmar que todas las novedades metodológicas son muchas y homogéneas, y que de acuerdo al tiempo se irán describiendo a medida que se traten temas específicos.

El uso instrumental del ordenador:

El autor afirma que la aplicación más notable del ordenador

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