Metodos Usados Con La Niña Salvaje

Mediante la terapia consiguió pronunciar palabras simples de colores, formas, etc., pero

sus frases seguían sin tener sentido gramatical.

Dado al trabajo realizado por el equipo del hospital, Genie aprendió a expresarse de

manera completa y a desarrollar su autoconcepto, aprendiendo así a expresar y controlar

sus sentimientos.

Como los investigadores creyeron que sería difícil que Genie hablara sino tenía

lazos afectivos y contacto con las personas, fue hospedada con el jefe de la

investigación en su casa; esto nos parece muy oportuno, y desde nuestro punto de vista

pensamos que Genie hubiera obtenido un mayor desarrollo en todas los aspectos si

hubiera continuado siempre viviendo en la misma casa, y hubiera tenido lazos afectivos

reales con las personas, óptimo ello para una estimulación necesaria, y para hacerla ver

que no estaba mal emitir ruidos, sino todo lo contrario, demostrándola apoyo y cariño…

No obstante, el aprendizaje de la lengua hubiera continuado siendo una labor difícil,

pero algo seguro que hubiera sido más fácil en un entorno, estable, y sobre todo sin

presiones.

En cuanto a los test que se le hicieron, de memoria espacial, de cómo reconstruir

estructuras con segmentos de diferentes colores de memoria, nos parece bien para

establecer cual era el punto de partida, para saber cuáles eran los límites establecidos, y

cuáles eran las áreas de su cerebro que se podían potenciar y cuales estaban

prácticamente inactivas. También hemos de decir, que los test los vemos validez como

punto de partida, como información y tal vez para establecer un progreso en las

habilidades, desarrollo y comportamientos de la niña, si lo hubiera, pero si se realizan

en exceso no valen para nada, pues la niña ya sabe lo que tiene que responder y no de

manera lógica.

Finalmente, y una vez documentadas de toda la información a la que hemos podido

acceder, vemos como los científicos se centraron principalmente en el aspecto el

lenguaje, dejando de lado el tema emocional, el desarrollo motor, etc.

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