NIVELES DE PREGUNTAS

PREGUNTAS EN CLASES

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NIVELES DE PREGUNTAS

La mayor parte de las preguntas entrarán en una de las cuatro categorías de Bloom. Las preguntas del Nivel 1, que impliquen conocer, requieren únicamente del manejo de conceptos básicos o de hechos. Sin embargo, ser capaz de "recordar" y "comprender" provee la base para el pensamiento de nivel superior. Las preguntas del Nivel 2, 3 y 4 exigen un pensamiento superior porque exigen que los alumnos tomen el conocimiento que desarrollan en el Nivel I para hacer algo con él. El nivel 2, referido a aplicar, incluye "habilidades", cosas que queremos que los alumnos aprendan cómo hacer. Las preguntas del Nivel 3 que incluyen examinar, requieren que los alumnos inspeccionen los diferentes elementos o partes de un tema que está siendo estudia-do. Pueden usar la observación, discusión y sus habilidades de pensamiento para mirar las semejanzas y diferencias entre ideas y conceptos, para razonar partiendo de la experiencia específica para llegar a las verdades generales, así como para fijar estándares que los guíen en la toma de decisiones o en las evaluaciones. Preguntas u órdenes del cuarto nivel, que implican crear, consisten en pedirles a los alumnos crear algo nuevo a partir de lo que conocen, pueden hacer y han examinado. En nuestra enseñanza, necesitamos hacer preguntas en cada uno de los niveles. Nuestros alumnos necesitan manejar la información básica, conceptos e ideas. Queremos que ellos lleguen más allá simplemente de comprender y repetir las ideas de otra persona, llegando a crear pensamientos originales y reflexiones

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