Producto PREGUNTA NIVEL DE COMPLEJIDAD TIPO DE PREGUNTA
Enviado por jose1981guerrero • 4 de Abril de 2014 • 3.033 Palabras (13 Páginas) • 832 Visitas
PRODUCTO 6
PREGUNTA NIVEL DE COMPLEJIDAD TIPO DE PREGUNTA
¿Quién estaba más avanzado antiguamente, China o Europa? Mínima Cerrada
¿Por qué crees que tiene importancia, la invención del dinero en forma de papel? Leve Abierta
¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula? Moderada Abierta
¿Qué significa la expresión “China posee una cultura milenaria” Mediana Abierta
De acuerdo a lo leído ¿Qué otro título le pondrías a la lectura? Alta Abierta
LA CULTURA CHINA
China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes
En otras culturas. Veamos algunos de ellos.
El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.
La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar.
PRODUCTO 7
No. CONTEXTO TIPO
(CONTINUO/
DISCONTINUO) PROCESO NIVEL HABILIDAD
1 Uso educativo Continuo (narración) Recuperar información Complejidad Leve Recordar
2 Uso público Discontinuo (hojas informativas) Recuperar información Complejidad Leve Resumir
3 Uso público Continuo (documento o registro) Recuperar información Comp. Mínima Reconocer
4 Uso educativo Continuo (narración) Interpretar el texto Complejidad leve Comparar
5 Uso público Continuo (descripción) Interpretar el texto Complejidad leve Identificar causa-efecto
6 Educativo Discontinuo Interpretar el texto Complejidad leve Interpretar significados
7 Educativo Continuo Recuperar información C. moderada Reconocer
8 Educativo Discontinuo Interpretar el texto C. leve Comparar
9 Educativo Continuo Recuperar información C. moderada Reconocer
10 Educativo Continuo Recuperar información C. leve Reconocer
11 Educativo Discontinuo Reflexionar y valorar el contenido y la forma del texto C. moderada Evaluar: juzgar, criticar, opinar
12 Educativo Continuo Recuperar información C. leve Reconocer
13 Público Continuo Reflexionar y valorar el contenido y la forma del texto C. moderado Evaluar: juzgar, criticar, opinar
14 Educativo Discontinuo Recuperar información C. moderado Reconocer
15 Púbico Continuo Interpretar e l texto C. moderado Clasificar
16 Educativo Continuo Interpretar el texto C. moderado Elaborar conclusiones
PRODUCTO 8
LA CULTURA CHINA
China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes
En otras culturas. Veamos algunos de ellos.
El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.
La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar.
SUBPROCESOS DE LECTURA
No. PREGUNTAS SUBPROCESOS DE LECTURAS NIVEL
1 ¿Quién estaba más avanzado antiguamente, China o Europa? 1.1 LOCALIZAR UNO O MAS FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN UTILIZANDO UN SOLO CRITERIO I
2 ¿Por qué crees que tiene importancia, la invención del dinero en forma de papel? 3.3 DEMUESTRA UNA COMPRENSIÓN DETALLADA DEL TEXTO RELACIONÁNDOLO CON CONOCIMIENTOS COTIDIANOS, O DERIVANDO SIGNIFICADO DE CONOCIMIENTOS MÁS ESPECÍFICOS. III
3 ¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula? 1.1 EFECTÚA UNA CONEXIÓN SIMPLE ENTRE LA INFORMACIÓN DEL TEXTO Y LOS CONOCIMIENTOS I
4 ¿Qué significa la expresión “China posee una cultura milenaria” 4.2 INTERPRETA EL SIGNIFICADO DENTRO DE UNA PARTE LIMITADA DEL TEXTO, CUANDO LA INFORMACIÓN NO ES RELEVANTE Y SE REQUIERE INFERENCIAS DE BAJO NIVEL. II
5 ¿Cuáles son los elementos de una brújula? 1.1 LOCALIZAR UNO O MÁS FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN UTILIZANDO UN SOLO CRITERIO. I
6 De acuerdo a lo leído ¿Qué otro título le pondrías a la lectura? 2.1 LOCALIZAR UNO O MÁS FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN UTILIZANDO UN SOLO CRITERIO. I
PRODUCTO 9
PROCESO DEL LECTOR
LAS PREGUNTAS Y NIVELES DE COMPRENCIÓN
TITULO DEL TEXTO: LA CULTURA CHINA
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: SIN REFERENCIA(TEXTO ANTERIOR)
SUBPROCESO DE LECTURA NIVEL PREGUNTA
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
1
¿Quién estaba más avanzada antiguamente china o Europa?
INTERPRETATAR LA INFORMACIÓN
1
¿ Cuáles son los elementos de una brújula?
REFLEXIONAR Y/O VALORAR EL CONTENIDOY LA FORMA DEL TEXTO
2
¿qué significa la expresión “China tiene una cultura milenaria?
...