Orientaciones básicas para la elaboración del documento recepcional

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

CLAVE 26ENE0001A Y 26ENP0002F

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

FICHA 11

TEMA. Orientaciones básicas para la elaboración del documento recepcional

PROPÓSITO. Conocer en términos generales la estructura del documento recepcional, definir su sentido y líneas temáticas, así como tener la información suficiente para seleccionar el tema con el que desarrollarán su trabajo.

MATERIALES

SEP, (2002), Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional. Licenciatura en Educación Preescolar. México.

TIEMPO ESTIMADO: 8 horas.

ACTIVIDADES

Primera sesión

1. Previa lectura individual de todo el documento, en una dinámica grupal del papelógrafo, todos los participantes deben establecer qué es y qué no es el documento recepcional.

Argumentar sus planteamientos y hacer comentarios grupales. Individualmente escribir qué es el documento recepcional.

2. Individualmente, a partir del capítulo Criterios básicos para la elección del tema y el planteamiento del problema, responder a las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuántas formas de elegir tema tengo?

2. ¿Qué caminos u opciones puedo seguir?

3. ¿A partir de qué voy a elegir el tema?

4. ¿Por qué precisar o acotar el tema?

Poner en común la información obtenida. Elaborar conclusiones grupales en hojas de rotafolio.

3. Conformar tres grupos de trabajo, asignar a cada uno de ellos una línea temática a trabajar, para que se elabore un esquema que muestre sus principales características y lo relacionen con los núcleos temáticos propuestos para el Seminario de Análisis del Trabajo Docente.

Hacer exposición por equipo de sus producciones y hallazgos.

En plenaria, hacer sesión de preguntas para que éstas sean resueltas por el grupo.

Segunda sesión

1. Analizar grupalmente las características del proceso de elaboración, enfatizando su intervención en los siguientes elementos:

• Los espacios en que se elabora el documento recepcional.

• La información sobre el tema.

• La precisión de los aspectos a analizar.

Individualmente anotar las responsabilidades que le atañen al estudiante y al asesor en la elaboración del documento recepcional.

2. En equipos trabajar diferenciadamente los capítulos de recolección de la información y sistematización y el análisis de la información. Hacer papelógrafo o cuadro de información con las ideas centrales de cada capítulo. Exponerlo al grupo. Enriquecerlo con las ideas de los compañeros.

3. En sesión grupal, elaborar un cuadro comparativo del esquema de trabajo y la estructura del documento recepcional.

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