PEC Psicología diferencias individuales 2014
Enviado por Vane PH • 16 de Diciembre de 2015 • Práctica o problema • 1.368 Palabras (6 Páginas) • 191 Visitas
Psicología de las Diferencias Individuales Informe sobre el artículo
Del Cuaderno de Lectura
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del
artículo
seleccionado
¿Cómo
perciben
los
hijos
la
crianza
materna
y
paterna?
1. Marco/s teórico/s en el que la investigación se fundamenta, constructos relevantes.
El marco teórico en el que se encuadra este estudio es en el de las diferencias
intergrupales en función de la edad y el sexo, así como la influencia de los aspectos
ambientales en los procesos de percepción de aspectos emocionales.
Esta investigación utiliza patrones de la psicología diferencial, así como de la psicología
evolutiva, ya que ambas se interesan por los cambios que se producen en la personalidad
y la forma de percibir el ambiente con la edad y en los distintos sexos.
La investigación consiste en hallar diferencias en la percepción que los hijos tienen de los
estilos de crianza del padre y de la madre, en función del sexo y edad de los hijos.
2. Hipótesis planteadas en el estudio
La hipótesis parte de estudios previos en los que los hijos perciben de forma diferente la
crianza paterna y materna, este trabajo tiene por objetivo aportar nuevos datos sobre la
percepción de la crianza que los hijos tienen sobre sus madres y padres. Es decir, parte de
la hipótesis de la diferenciación, puesto que concibe que existe un proceso de cambio en la
percepción de las cosas que va desde la infancia hasta la madurez.
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El objetivo principal de esta investigación, es aportar datos actuales sobre la percepción de
los hijos sobre la crianza paterna y materna y las distintas pautas que ambos sexos
exhiben. Valorados según los sexos y edades de los hijos e hijas.
En estudios previos, numerosos autores subrayan la importancia que la percepción de los
hijos tiene sobre los hábitos de crianza de sus padres (Grusec y Goodnow, 1994; Ivanova e
Israel, 2006; Roa y Del Barrio, 2002). La información obtenida por los hijos, se ha mostrado
no sólo fiable (Carrasco, Holgado y del Barrio, 2007; Samper, Cortés, Mestre, Nácher y
Tur, 2006), sino también más coherente que la suministrada por sus padres en relación con
otras fuentes (González, Cauce y Mason, 1996; Morris, et al, 2002).
3. Metodología empleada y justificación de la misma
El método utilizado en este estudio es el correccional, el diseño utilizado es ex post facto.
Los sujetos fueron seleccionados aleatoriamente del conjunto de colegios de la ciudad de
Madrid y su área metropolitana. Una vez seleccionados, se solicitó la autorización de los
centros escolares y de los correspondientes padres.
Las pruebas se administraban colectivamente en el grupo por psicólogos entrenados y en
presencia del profesor.
El instrumento utilizado fue el cuestionario de comportamiento parental para niños (CRPBI;
Child´s Report of Parental Behavior Inventory) (Schaefer, 1965; adaptado al castellano por
Carrasco, Holgado y del Barrio, 2007; Samper et al., 2006).
Consta de 52 ítems, cada uno de los cuales se refiere a diferentes hábitos de crianza del
padre y de la madre. Todos los ítems fueron evaluados mediante una escala tipo likert con
tres niveles de respuesta: 1 (siempre), 2 (algunas veces); y 3 (nunca).
Los factores analizados fueron los obtenidos por Carrasco et al. (2007) mediante análisis
factorial exploratorio y confirmatorio. En total, resultaron tres factores de segundo orden
(comunicación/afecto, control y hostilidad/permisividad) y 6 de primer orden (afecto,
comunicación, supervisión, control autoritario, hostilidad y permisividad/negligencia).
La extracción de la muestra ha sido aleatoria por el método de conglomerados. Un total de
1182 sujetos participaron en el presente estudio, de los cuales el 45,3% fueron varones y
54,7% mujeres. Sus edades estaban comprendidas entre los 8 y los 16 años . Las
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diferentes edades se agruparon en tres rangos de edad desde 8 a 11 años, desde 12 a 13
años, y desde 14 a 16 años .
La mayoría de los sujetos proceden de niveles socio-económicos medio (43%) y medio-alto
(42,5%), en su mayoría primogénitos (50,7%) o nacidos en segundo lugar (34,4%) y con
dos hermanos de media. El 87,8% de los sujetos provienen de hogares en los que
conviven ambos padres.
El análisis de la perspectiva infantil sobre la crianza es necesario y está justificado, no sólo
para garantizar la información obtenida, sino para consolidar la validez de constructo, al
que dicho análisis contribuye, así como para contrastar las diferencias aportadas respecto
de otras fuentes
Además en el estudio se incorporan análisis tanto de hábitos de crianza positivos, como
negativos. Para así permitir conocer cuál es la percepción de nuestros menores sobre su
crianza y después cuál es la diferencia por sexos y por grupos de edad.
Para analizar las diferencias entre los hábitos de crianza maternos y paternos percibidos
por los hijos, se realizaron comparaciones de medias entre padres y madres en cada uno
de los factores de crianza. Las diferencias entre los dos grupos se calcularon a través de
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