PROPUESTA DEL PROGRAMA CONDUCTUAL DE REFORZAMIENTO

PROPUESTA DEL PROGRAMA CONDUCTUAL DE REFORZAMIENTO

PROGRAMA

CONDUCTA PROBLEMA

CONDUCTA OBJETIVA

SITUACION

REFUERZOS

REFUERZO CONTINUO

.Responde mal

.Roba

. Miente

.Responder bien

.Parar de robar

.Parar de mentir

. a cada repuesta respetuosa .

.Dejar dinero a su vista

.cada vez que no mienta

.Cada vez que Ana responda con respeto la madre le premia (puede ser un juguete o dulces)

.Cada vez que Ana no levante dinero se le premia

. Cada vez que hable la verdad se le premia

REFUERZO INTERMITENTE DE INTERVALO FIJO

.Se a cada 2 horas del tiempo estipulado se comporta bien, no responde mal no roba, no miente

Se le premia puede ser con 1 boliviano

REFUERZO INTERMITENTE DE INTERVALO VARIABLE

Consiste en reforzar su comportamiento en intervalos de tiempo variable Si programamos reforzar la conducta reponder bien, y no robar, ni mentir” cinco veces durante los primeros 20 minutos en su una casa, el primer reforzador se administra inmediatamente después de la primera

respuesta emitida en el intervalo prefijado pero los siguientes

aplicarán en los minutos 5, 8, 15, 17.

REFUERZO INTERMITENTE DE RAZON FIJA

A CADA 3 COMPORTAMIENTO CORRECTO UNA RECOMPENSA

REFUERZO INTERMITENTE DE RAZON FIJA

Premiar 4 veces la conducta OBJETIVA

reforzarlo en la 1ª, 4ª, 6ª y 10ª vez

Reforzamiento

intermitente de

intervalo fijo

Consiste en reforzar siempre la conducta que se emita dentro de un

periodo de tiempo fijo.

Por ej. El profesor que quiere reforzar cada tres minutos la conducta

de un niño que pide por favor las cosas, administrará el reforzador

cada vez que el niño ejecute la conducta dentro del tiempo fijado.

En contextos educativos y clínicos la eficacia es bastante

moderada; con frecuencia el sujeto se habitúa al reforzador y

descubre los tiempos en que será reforzado de nuevo.

Reforzamiento

intermitente de

intervalo variable

Consiste en reforzar en intervalos de tiempo variables.

Por ej. Si programamos reforzar la conducta “dar las gracias” cinco

veces durante los primeros 20 minutos de una clase, el primer

reforzador se administra inmediatamente después de la primera

respuesta emitida en el intervalo prefijado pero los siguientes se

aplicarán en los minutos 5, 8, 15, 17.

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