PSICOLOGÍA Y CULTURA DEL ALUMNO EN E.G.B. 3 Y POLIMODAL

Trabajo n°2[pic 1]

SÍNDROME DE LA ADOLESCENCIA NORMAL

Cátedra: PSICOLOGÍA Y CULTURA DEL ALUMNO EN E.G.B. 3 Y POLIMODAL

Profesor: Lic. Nizzola, Hernán

Carrera: Profesorado en Economía 2°U

Año lectivo: 2021

Autoridades institucionales:

Directora: Lic. Seijas Marian.        

Vicedirector: Prof. Sabbatini Cristian.

Regente: Prof. Varrenti Fernanda

Jefe de Área: Prof. Bernardo Horacio.     

Secretaria: Prof. Almirón Patricia.  

Preceptor: Roldan Claudio.

Alumnos: 

• ARZA ARROYO, Ruth Carolina. DNI: 18.884.026.

Correo: arzacarolina12@gmail.com

• AYALA, Romina Jacqueline. DNI: 35.180.794.

Correo: milena15abril@gmail.com

• BLANCO, María Alejandra. DNI: 27.027.976.

Correo: maralejblan@hotmail.com

• FRANCO, Florencia Belén. DNI: 37.277.745.

Correo: Bfranco015@gmail.com

• NAVARRO, Jesica Pamela. DNI: 33.423.247.

Correo: navarrojesica45@gmail.com

• NAVARRO, Naiara Martina. DNI: 42.100.807.

Correo: naimartina123@gmail.com

• PEREYRA, Yanina Anahí. DNI: 39.169.929.

Correo: yaninaanahipereyra1@gmail.com

Actividad del capítulo N°2

El síndrome de la adolescencia normal

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REFERENCIAS PARA EL ROSCO DE PSICOLOGÍA

A = Actividad de tipo masturbatorio que se da con el comienzo del ejercicio genital donde hay un contacto de tipo exploratorio y preparatorio.

Contiene B = Concepto que aportan Stone y Chuch para definir la situación dual que presentan los hijos separándose de los padres y que a su vez los padres al ver que éstos se alejan también lo hacen, en la etapa de actitud social reivindicatoria.

C = Otro nombre que le da Erikson al proceso que se desarrolla al pasar de una etapa de niñez a la adolescencia, la que Piaget llamó conflicto.

Contiene D = Dícese de la instancia de madurez psicológica, o estadio que alcanza quien ya ha culminado la etapa que le precede, la adolescencia.  

E = Apellido del psicoanalista alemán que aporta el concepto de tres estadios por el cual transita un individuo. Estos son: niñez, adolescencia y adultez, basándose en la obra de Piaget.

F = Necesidad que se da como una de las formas típicas del pensamiento adolescente que funciona como mecanismo de defensa para afrontar el duelo por el cuerpo y el rol infantil huyendo hacia un refugio interior que se contrapone con el mundo exterior indominable y frustrante.

G = fase por la cual el adolescente intenta separarse del triángulo edípico a través de mecanismos de defensa, reduciendo al mínimo el contacto corporal con sus figuras parentales al mismo tiempo que aumenta la exploración de su propio cuerpo.

H = disposición del ánimo que se vuelve fluctuante típicamente en el adolescente. Este proceso de fluctuación puede aparecer como microcrisis maniacodepresivas.

I = Es la instancia a la que el individuo llega a través de una construcción que se da por atravesar por cuatro duelos, en donde toma conciencia de sí mismo, de su rol y su corporalidad.

Contiene J = Característica que puede adoptar la personalidad según Spiegel en los procesos de proyección e introyección intensos, variables y frecuentes, donde se recibe todo por tener permeabilidad.

K = Apellido del coautor del libro “La adolescencia normal”, un enfoque psicoanalítico.

L = Apellido del psicólogo y psiquiatra español quien aporta la idea de que en nuestro medio cultural se establecen patrones físicos en torno del vello facial.

M = Situación extrema que adopta el adolescente en la etapa de crisis religiosa donde intenta solucionar una angustia del yo por el enfrentamiento de la muerte de su yo corporal.

N = Se dice de toda conducta que se adopta para poder adaptarse al medio socioeconómico, político y cultural en el que se encuentre un individuo. Esta conducta se rige por las normas sociales vigentes en forma implícita o explicita.

Contiene Ñ = Uno de los tres estadios del proceso evolutivo del individuo que menciona Erikson.  

O = Forma que el adolescente le intenta dar al transcurso del tiempo para poder “manejarlo”. Como mecanismo de defensa se da una relación de tres componentes, donde dos de ellos son el tiempo y el espacio.

P = Etapa antecedente a la adolescencia en la que se presentan cambios biológicos y psicobiológicos por la que atraviesa el ser humano.

Q = Característica que adopta la disociación que sufre el adolescente con respecto a sus figuras parentales, presentando repentina falta de interés en relacionarse con ellos.

R = Actitud social que adopta el adolescente con la que intenta modificar la sociedad, mostrando rasgos idealistas y combativos.

S = Apellido del llamado “padre de la psicología social”, quien junto a su esposa aportaron el concepto del “yo” adolescente desde el punto de vista psicológico no psicoanalítico, señalando que es un autoconcepto que se va desarrollando a medida que el sujeto va cambiando y se va integrando a los grupos e instituciones sociales.

T = característica que puede adoptar la identidad en la etapa de la búsqueda de la misma, ejemplo de esto puede ser un corto período de machismo en los varones o de la precoz seducción histeroide de las niñas.

U = Situación a la que el adolescente recurre en la búsqueda de identidad y estima personal, que se presenta como el proceso de doble identificación masiva en cual todos se identifican con cada uno.

Contiene V = Proceso por el cual el adolescente comienza a prescindir de la figura de sus padres. En esta etapa la separación de éstos no solo es posible, sino necesaria.

W = Nombre de pila del etnólogo y escritor alemán, quién a través de “The Adolescent in Society” aportó ideas sobre la actitud social reivindicatoria, sosteniendo que el adolescente intenta identificarse con sus figuras parentales para luego superarlos, sobre la sociedad en la que vive.

X = Conducta sexual consecuente con el déficit o ausencia de la figura paterna del individuo, según Arminda Aberastury. Esto determina la fijación en la figura materna.

Y = Nombre que le da Erikson a la entidad que ha alcanzado un carácter personal y a lo que Nixon llama “autocognición”, en el que el individuo se relaciona con el concepto de “sí mismo” o “self” conocido como el conocimiento de cada uno de su propio organismo.

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