Para Pensar Las Prácticas En Contextos Difíciles, Ideas
Enviado por JESICA1710 • 9 de Noviembre de 2013 • 233 Palabras (1 Páginas) • 430 Visitas
Para pensar las prácticas en contextos difíciles, ideas
para el debate
Lic. Patricia Graciela Sepúlveda
Asimetría. El lugar del adulto como posibilitador de un espacio seguro para
procesar la realidad. El lugar del docente formador y en formación.
Enseñanza y asistencia. Autoridad. Vulnerabilidad. Construcción
democrática.
Resumen
Frente a los casos de agresiones sufridas por docentes de los que han dado
cuenta los medios en los últimos tiempos, vale la pena reflexionar sobre que
tipo de tratamiento del tema se hace en las instancias de formación. Y
además qué tipo de herramientas de análisis de la realidad serían
necesarias para explicitar y poner en cuestión los estereotipos que desde el
sentido común se ponen en juego en los futuros docentes sobre
adolescentes, violencia, agresión, pobreza, límites y el rol del adulto.
Para responder este interrogante parece adecuado centrarse en la relación
entre escuela y familia, o bien entre lo que la escuela ofrece y los intereses,
posibilidades y necesidades que los alumnos y sus familias buscan en ella.
Esta relación adquiere múltiples dimensiones y no tiene una forma de
resolución unívoca. Se producen encuentros y desencuentros. Para
explicarlos podríamos recurrir a analizar los cambios en las concepciones
que inciden en las prácticas escolares, especialmente los referidos a: la
relación niño /joven, adulto.
La infancia
Considerando que el concepto de infancia como la entiende la escuela es
una creación histórica nacida en la modernidad, que estuvo directamente
relacionada con la creación de la institución escolar destinada a contenerla
en su seno y al surgimiento de la pedagogía como un saber relacionado con
ella.
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