Pensamiento y lenguaje Lev S. Vygotsky

Pensamiento y lenguaje Lev S. Vygotsky

Introducción: todos los días nos comunicamos conversamos con diferentes personas y en diferentes entornos todo el tiempo, pero se han preguntado ¿en qué momento un niño comienza a tener significados de las cosas?  ¿cómo es que eso sucede? O ¿cuál es el proceso por el cual debemos pasar para poder comunicarnos?  Y cuáles son los factores que influyen para que esto se pueda desarrollar correctamente pues a continuación explicaremos diferentes puntos de vista de diferentes investigadores sobre cómo se desarrolla y se interrelaciona el pensamiento y el lenguaje

Desarrollo: para empezar a comprender un poco debemos identifican las diferentes etapas del lenguaje de un niño según su edad y como es que se va desarrollando

Según Piaget son dos tipos de pensamiento que el infante tiene en un principio que es el pensamiento dirigido   que a su vez quiere decir que el niño persigue propósitos y resuelve problemas de acuerdo con situaciones del exterior por otro lado también esta presente el pensamiento autista el cual se basa en la imaginación y en los sueños y este no es comunicable.

También dice y explica como el pensamiento egocéntrico de un niño no tiene interés por la otra persona con que está hablando ni espera a que le respondan sin en cambio cuando surge el pensamiento socializado todo cambia por que el niño muestra interés hacia lo que están haciendo los demás y hace preguntas y se expresa mas todo el tiempo y este nos ayudara más adelante en la resolución de problemas  sin embargo quedan rasgos aun del pensamiento egocéntrico

Stern alega que es de mucha importancia es de mucha importancia observar y analizar el ambiente social en el cual se desarrolla el niño ya que haciendo experimentos con más interacción entre infantes se dieron cuenta que el pensamiento egocéntrico disminuía

Por otra parte, también es importante recalcar la teoría de Stern que explica que a una edad temprana los niños se dan cuenta que cada objeto tiene un símbolo que asocia con algún sonido para poder darle un significado y ahí es cuando dan sus inicios de lenguaje de un niño

Otro dato interesante es la investigación de Koehler que afirma que en los animales pasa algo parecido al desarrollo del lenguaje de los humanos ya que haciendo investigaciones y experimentos se dieron cuenta que el chimpancé muestra un comportamiento parecido al de un niño, pero no se puede llegar a completan por distintos factores como el habla parte fundamental para el lenguaje, pero sin embargo este tiene

Facilidad para comunicarse por medio de expresiones corporales como gestos movimientos y sonidos y son capaces de entenderlos y darle ciertos significados

Basándome en la opinión de  Wundt estoy de acuerdo en que algunos gestos y ademanes son muy parecidos a los de los niños de 1 o 2 años ya que ellos también se comunican de esa manera sin embargo no creo que sea posible que logren alcanzar la siguiente etapa del desarrollo del pensamiento y lenguaje humano ya que están escasos de diferentes factores que hagan que esto sea posible ósea que podríamos decir que un chimpancé tiene la misma capacidad de pensamiento y lenguaje que un niño de 1 o 2 años pero que no podría pasar de ahí ya que Koehler se dieron cuenta en un experimento que los monos pintaban con diferentes instrumentos tales para que fuera mas complicado para ellos realizar la actividad y lo hacían pero su pensamiento nunca fue mas complejo como para darle un significado a sus pinturas y por lo tanto no lo hacían real

...