Plan competencias personales

Maestría en transformación digital

Plan de desarrollo de competencias

Introducción

En las sociedades del siglo XXI, aprender y desaprender continuamente, es una de las habilidades más importantes a la hora de desarrollar o fortalecer competencias (Cobo, 2009). Esto hace que, según, Area, Gutiérrez y Vidal (2012), Pinto & Díaz (2015) y Vargas, Chumpitaz, Suarez, Badia (2014), sea necesario una revisión de los currículos educativos, en relación a las nuevas competencias a desarrollarse en una sociedad cada vez más dominada por las TICs. Por ello las competencias digitales es decir el grupo de habilidades para acceder, buscar, seleccionar, analizar, comparar, y comunicar información en múltiples lenguajes y medios tecnológicos, de manera ética y controlando las emociones, son importantes en esta era tecnológica (Área, Guarro 2012).

¿Donde Estamos?

Con base en el análisis de competencias estamos en nivel experto, y esto debido a la formación como ingeniero en Informática y ciencias de la computación, y 20 años de trabajo ininterrumpido en el área de tecnología de instituciones financieras , mismas que mayormente estan a la vanguardia de la tecnología y colabora en la formación y desarrollo de competencias con sus planes de capacitacion a las áreas de tecnología.

¿Hacia donde queremos llegar?

No podemos pensar que ya lo sabemos todo, por ello es necesario la educación continua, y para estos casos y estos tiempos la autoeducación, por tanto se ha planificado 3 sesiones en 3 distintos semestres de capacitacion formal en línea, para revisar desde los conceptos iniciales hasta los avanzados.

Acciones para Conseguirlo

Se tomara 4 grandes acciones:

• Capacitacion Formal  en linea
• Autocapacitacion
• Ayuda de Aplicaciones moviles
• Dar cursos internos en mi trabajo de la capacitacion tomada

Plan de desarrollo de competencias para Carlos Velez

Para el objetivo de trazar un “Plan de desarrollo de capacidades digitales” tomaremos en consideración lo que indica Bruner (1992), sobre obtener mejores resultados en la adquisición de conocimientos, habilidades, cuando estas se organizan en forma de espiral y se trata el mismo contenido en diferentes niveles de complejidad, desde lo local hasta lo universal, para el caso estas podrían ser etapas como socialización, exteriorización, combinación e internalización (Santos, Carreño, & Camargo, 2016).

Por tanto haciendo un simil de la espiral de competencias docentes de TICTACTEP Santos, Carreño, & Camargo (2016), se procedera a realizar la siguiente planificacion, para 4 semestres , donde se tomaran en cuenta el repaso de conocimientos a partir de lo mas basico o inicial hasta el mas avanzado o experto, las 5 ambitos mas importantes que abarcan las 21 competencias digitales, tomando como referencia  Marco Europeo de Competencias Digitales (DIGCOMP) y el test tomado en el sitio https://test.ikanos.eus/.

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Semestre 1

En este semestre se revisará cada competencia a manera de introducción e información general. Para algunos casos se tomarán cursos en línea para afianzar conocimientos

Semestre 2

En este semestre se ahondará en conocimientos y se iniciaran prácticas. Para algunos casos se tomarán cursos en línea para afianzar conocimientos

Semestre 3

Con los conocimientos adquiridos en los 2 semestres previos, este semestre se destinará a la práctica absoluta de cada competencia y se realizaran test de evaluación para combinar lo teórico y lo práctico. Para algunos casos se tomarán cursos AVANZADOS en línea para afianzar conocimientos

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