Plan de evaluación para cursos académicos UNAD 2014

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Plan de evaluación para cursos académicos UNAD 2014

(Agenda del Curso Psicología Social - 401514)

Nombre del Curso: Psicología Social Créditos del curso: 3 Fecha: Enero de 2014

De acuerdo con las condiciones académicas establecidas en los contenidos académicos del curso de Psicología Social, se propone brindar a los estudiantes los

fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Social para que logren comprender tanto los escenarios como los discursos y las prácticas que se dan en

la interacción humana. Además, se trabajará la estrategia de Aprendizaje Orientado en Proyectos (AOP), la cual tendrá momentos individuales y construcciones

colectivas.

Una de las primeras actividades es leer detenidamente el Syllabus, por favor hágalo, allí encontrará los contenidos académicos, las intencionalidades formativas

(propósitos y competencias) así como el desarrollo de la estrategia de aprendizaje detallada.

En la presente agenda denominada “Plan de evaluación del curso académico” se describe, semana a semana, las actividades formativas y sumativas que usted

debe adelantar para este periodo académico. Recuerde que debe consultarla permanentemente.

Explicación y contextualización de la estrategia de aprendizaje utilizada en el curso:

El AOP, es una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos

que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Esta estrategia busca enfrentar a los

estudiantes a situaciones (problemáticas Sociales) que los lleven a comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o

proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Es decir, se busca fomentar en el estudiante competencias para que a partir del

entendimiento de las diferentes teorías propuestas desde la Psicología Social pueda comprender y abordar realidades en su contexto socio-cultural.

La actividad académica aquí propuesta se desarrollará en torno a la discusión de un problema que en este caso será “Conducir en estado de embriaguez”.

Los productos se irán desarrollando con la aplicación de la estrategia de aprendizaje basada en proyecto, esta se desarrollará en 4 fases donde deberás explorar

y hacer uso de los diferentes entornos del curso. Al final, cada grupo entregará el ante proyecto de investigación, para ello es necesario desarrollar las

actividades solicitadas para cada fase de la estrategia y debe leer y documentarse en entorno de conocimiento y se invita a tener de base el documento de guía

para formular proyecto de investigación relacionado en las lecturas complementarias.

Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compañeros sus

avances y al tiempo irá dando su aportes para construir cada producto de avance relacionado con la propuesta de investigación a redactar con relación a la

exploración de las Representaciones Sociales sobre la problemática “conducir en estado de embriaguez”.

Al finalizar el curso, el grupo hará entregará del anteproyecto de investigación donde habrá relacionado y aplicado los conocimientos estudiados en el curso.

2

Semana

Unidad

académica

Temáticas

de la

Unidad

Actividades académicas y Evaluativas

Realimentac

ión al

estudiante

sugerida

Tipo de

actividad

sugerida

Pesos

evaluativos/

500 puntos

Valor en

%

Semana

1

Evaluaci

ón

inicial

11 al 16

de

febrero

2014

Unidad 1, 2

y 3

Unidad 1.

Corrientes

de la

Psicología

Social

 Reconozca cada entorno e identifique qué información

contiene

 Céntrese en el Entorno de Información Inicial y lea con

atención:

o Noticias del Curso

o Syllabus

o Agenda

o Presentación del Curso

o Acuerdos del Curso

 Lea completamente el syllabus del Curso que encuentra

en el entorno de conocimiento.

 Lea los acuerdos del curso y decida si los acepta o no.

 Salude y preséntese a los compañeros y al formador en

el foro general en el tema “Bienvenida e intercambio

social”.

 Revise la agenda del curso para conocer las actividades

que debe tener realizadas cada semana.

 Vea el video de presentación del Curso.

 Lea el ensayo de Farr. R (2005) La individualización de la

Psicología Social. Polis 2005. Vol I, Núm 2, pag 135 – 150

 Actualice completamente el perfil del aula.

 Verifique que cuenta con el software requerido para sus

actividades. En la columna izquierda del aula encuentra

información sobre el software requerido.

 Participe en el foro de trabajo colaborativo con la

discusión y reflexión sobre la lectura “La

individualización de la Psicología Social”

Autoevaluaci

ón/

Heteroevalu

ación/

Individual/

Formativa/

Sumativa

3

 Asista a la web-conferencia de la semana 1 para explicar

la dinámica del curso.

 Empiece a llevar su e-Portafolio en el Wiki dispuesto en

el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Debe

mantenerlo actualizado durante todo el período

académico.

25 puntos

Entrega de

reflexión y

caracterizació

n

problemática

5%

Semana

2 y 3

Evaluaci

ón

inicial

17 de

Febrero

al 2 de

Marzo

de 2014

Unidad 1.

Corrientes

de la

Psicología

Social

Tema 1:

Enfoques

Teóricos

contempo

ráneos

en Europa

y

Norteamé

rica

 Lea el contenido requerido correspondiente al tema 1 de

la Unidad 1. Enfoques Teóricos contemporáneos en

Europa y Norteamérica, las lecturas son:

- Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y

Sociológicas. MgGrawHill. Segunda Edición. Universidad

Complutense de Madrid. España.

- Pons, X (2008) Aproximación histórica,

...