Plan de trabajo sobre la inteligencia emocional

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

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ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TÍTULO:

MODELO DE PLAN DE TRABAJO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTEGRANTES: 

Velezmoro Saldaña, Rodrigo

Guevara Torres, Piers

CURSO:

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PROFESOR:

Lic. Ojeda Vivanco, Carlos Eugenio

PLAN MENSUAL PARA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADO EN NIÑOS

1. DATOS INFORMATIVOS:

CENTRO EDUCATIVO           :  Colegio Alternativo Talentos

DIRECTOR                             : Lucía Perez de Celi

COORDINADOR GENERAL  : Walter Reyes

ÁREA                                      : Psicopedagógica

AÑO                                         : 2020

NIVELES                                  : Primario

RESPONSABLES                    : Psic. Rodrigo Velezmoro Saldaña

                                                   Psic. Piers Guevara Torres

DURACIÓN                              : Marzo (1 mes)

1. FUNDAMENTACIÓN:

La educación de los jóvenes es un período crítico para aprender los hábitos emocionales necesarios para prevenir múltiples enfermedades mentales. En los primeros seis años de la familia y la escuela, aprendieron las lecciones emocionales más importantes, y los educadores son sus modelos a seguir importantes para responder a cada evento y promover su adecuado desarrollo. Toda la comunicación entre educadores y niños ocurre en un entorno emocional que favorece o dificulta las actitudes y capacidades emocionales de los niños. Los educadores autoritarios e impacientes gritaban, frustraban las calificaciones de los estudiantes, ignoraban sus necesidades y permitían que los niños hicieran lo que querían sin límite, y no tenían otra opción para reemplazar las emociones negativas. Reacciones emocionales, amenazan a los niños con dejar de estar tristes o enojados, y devalúan los sentimientos de los niños con poca inteligencia.

Saber cómo controlar las emociones puede garantizar que las personas tengan suficiente felicidad, lo que suele ser un problema. La inteligencia emocional sabe exactamente cómo controlar estas emociones, por lo que obtenerla es llevar una vida de confianza y seguridad para prevalecer.

De esta manera, el plan propuesto se fundamenta en la comprensión y significado de lo siguiente, es decir, estos entendimientos y significados tienen la capacidad de ser capaces de manipular las emociones de manera adecuada, adecuada y sabia, lo cual se basa en el entendimiento de que Estas habilidades también se pueden aprender, por lo que deben enseñarse desde el primer año de vida escolar.

1. ANTECEDENTES:

Para comprender qué es la inteligencia emocional, debe analizar el término "inteligencia emocional" de antemano. Este concepto proviene de principios del siglo XX, utilizando a Binet como referencia, Binet es uno de los autores más relevantes para la inteligencia (Bharwaney, 2010).

Binet y Simon (1905) crearon la primera escala para medir la inteligencia, el cociente de inteligencia (CI). Sin embargo, aunque el coeficiente intelectual se ha vuelto cada vez más importante en todo el mundo, el coeficiente intelectual solo puede usarse para comprender la inteligencia general. Como dijo Robinson (Robinson, 2015), debido a la marginación de muchas habilidades, los estudiantes no se dieron cuenta Con sus propias habilidades, pueden demostrar que sus vidas no están demasiado llenas.

La teoría actual efectiva y aceptada en diferentes campos de investigación es la teoría de la inteligencia múltiple propuesta por Gardner en 1983. El autor hizo un gran aporte al señalar que todos tenemos inteligencias múltiples, y podemos diferenciarnos de una, muchas o todas. Por lo tanto, no existe una única manera de hacer que la gente sea inteligente. Todo el mundo tiene características únicas, y solo porque pienso en el coeficiente intelectual, renuncio a la idea de que una persona no es inteligente.

Goleman (1995) define la inteligencia emocional como "la capacidad de reconocer los sentimientos de uno mismo y de los demás, para motivarse y manejar correctamente las relaciones interpersonales".

La información que una persona obtiene sobre sí misma y el mundo exterior se somete a un proceso emocional, todas las habilidades relacionadas con este proceso constituyen la IE (Mayer y Salovey, 1990), y la habilidad sobresaliente es la buena capacidad de gestión. Sentimientos y emociones, intenta distinguirlos y aplicarlos correctamente según nuevos métodos de aprendizaje. Sin embargo, con el paso del tiempo, han utilizado sus diversos aportes para completar esta definición. La siguiente es una definición clara: La inteligencia emocional tiene en cuenta muchas habilidades humanas, tales como: percibir con precisión las propias emociones, evaluarlas y correctamente. Expresa; crea un nuevo sentimiento, permitiéndote generar fácilmente nuevas ideas: comprender sus emociones y decida si mostrarlas, para promover el desarrollo de los campos emocional e intelectual.

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