Planeacion Inteligencias Multiples

ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACION.

PLANEACION INTELIGENCIAS MULTIPLES

MAESTROS EN FORMACION: Claudia María Reyes Varela. Andres Serralde Flores GRUPO: 3° Auditiva y de Lenguaje. TURNO: Vespertino.

FECHA: 12/ABRIL/2013.

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ACTIVIDAD: “HISTORIAS Y TEATRO”.

SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO/MATERIALES

EVALUACION

INICIO.

Se le explicara rápidamente la actividad de nuestra planeación y si incluimos a esta todas las inteligencias múltiples.

Se dará inicio a la actividad,

Tomando en cuenta que los compañeros ya conocen las características de una historia, se les indicara que por equipos (que serán dos) creen una historia corta del genero que ellos gusten (1), teniendo en cuenta la secuencia lógica de la historia.

DESARROLLO.

Ya que ambos equipos tiene su historia corta repartirán personajes entre el equipo, así tendrán que adaptar su historia a un dialogo (2) para la representación de esta en una breve obra de teatro.

Se les proporcionara a los equipos material para que elaboren sus propios personajes, aquí cada equipo tendrá que diseñar su escenografía, pero de manera individual cada participante interpretara su personalización de su personaje (3).

CIERRE.

Se representara a todo el grupo la historia adaptada a obra de teatro que elaboro cada equipo.

25 a 35min

(1)se les darán 10 min no

mas.

(2) aprox. 5min

(3) 10 min.

MATERIAL.

• Bolsas de papel.

• Hojas de colores

• Pegamento.

• Lápices de colores.

• Tijeras.

• Ojitos.

• Tela.

Se evaluara, la asociación de las palabras de la historia, si es coherente, la composición y adaptación de la historia escrita a los diálogos, que en el momento de asignar los trabajos el trabajo interpersonal sea el adecuado, como interpretan a sus personajes y como resolvieron el construir la escenografía a demás del contexto donde decidieron estaría la representación teatral y su expresión ante todo el grupo.

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