Preescolar

En el siguiente escrito se dan a conocer las modificaciones que ha sufrido el PEP 2004, esto con la finalidad de ampliar y mejorar los planteamientos del mismo para que de esta manera se enriquezca la educación básica, resaltando algunas notables diferencias entre ambos documentos. Se ha realizado una actualización en el PEP 2004, el cual ahora lo podemos conocer como Programa de Estudios 2011, este nuevo programa se basa en una política orientada a elevar la calidad educativa, también se pueden notar algunas modificaciones que se realizaron en la reformulación y reducción del número de competencias, eliminando las columnas de se favorece y se manifiesta, esto con el fin de resaltar los aprendizajes esperados y la incorporación de los estándares curriculares, siendo estos muy importantes; también este nuevo documentopresenta un apartado sobre la guía para la educadora que le permitirá apoyar su práctica en el aula. Realizando una comparación con el PEP 2004 y el Programa de Estudios2011, podemos ver como en el 2004 en cuanto a características nos menciona que: el programa presenta carácter nacional, establece propósitos fundaméntales, está organizado a partir de competencias, presenta carácter abierto. Mientas que el 2011 hace referencia a los propósitos establecidos, ya que este se basa más que nada en propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes en la vida cotidiana, qué los niños enriquezcan lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez más seguras, entre otras cosas. En cuanto a la organización del programa podemos observar que el 2004 muestra un conjunto de propósitos fundamentales que se agrupan en campos formativos que son: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artística y finalmente Desarrollo físico y salud. Mientras el programa 2011 menciona cuatro campos formativos los cualesson: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo natural y social, Desarrollo personal y para la convivencia; sin embargo en cuanto a competencias se suprimen algunas pero éstas van implícitas en otras

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