Preguntas Autoevaluacion Diferencias Individuales
Enviado por noelia89 • 7 de Abril de 2014 • 4.595 Palabras (19 Páginas) • 693 Visitas
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN DE PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
Tema 1
1. La Psicología Diferencial emerge a finales del s. XIX simultáneamente a:
A.
La Psicología Experimental
B.
La Psicología Correlacional
C.
La Psicología Fisiológica
Solución: A pág. 21, primer párrafo.
Observaciones: la B) es incorrecta porque la Psicología Correlacional deriva del
paradigma correlacional, que es del que deriva la Psicología Diferencial (resumen pag.
191). La respuesta C) es incorrecta porque la Psicología Fisiológica es una de las ramas
de la biopsicología, que estudia los mecanismos neurológicos del comportamiento por
medio de la manipulación directa del cerebro en experimentos controlados (pag. 10,
Biopsicología, Pinel).
2. Las figuras clave que proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que
sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales son:
A.
Helmholtz y Fechner
B.
Galton y Wundt
C.
Darwin y Galton
Solución: C pág. 21, primer párrafo.
Observaciones: A) Las aportaciones de Helmholtz y Fechener sirvieron de base a las
actividades de Wundt para intentar aislar los elementos de la mente bajo la perspectiva
“general” (pag. 28, cuadro 1.3). La B) tampoco es correcta ya que Galton encarna la
orientación diferencialista de la psicología científica, mientras que Wundt encarna la
orientación general (pag. 25).
3.
Con Darwin, la importancia concedida a ------------------propicia que éstas sean
consideradas el auténtico motor de la evolución de la naturaleza.
A.
Las teorías precientíficas
B.
Las diferencias individuales
C.
Las necesidades socio-económicas
Respuesta: B pág. 24, segundo párrafo.
Observaciones: la A) no es correcta ya que una teoría (del tipo que sea) no puede ser
motor de la evolución de la naturaleza. La respuesta C) tampoco es correcta porque las
necesidades socio-económicas, en todo caso, serían un desencadenante de diferencias
individuales, pero no el motor de la evolución.
4.
Entre las principales aportaciones de Galton al estudio de las diferencias individuales
se encuentra:
A.
La elaboración de los primeros análisis estadísticos necesarios para la
valoración de los datos recogidos en la investigación.
B.
El considerar como objetivo central el descubrimiento de las leyes generales
de la mente humana.
C.
Rechazo abierto de los métodos introspectivos.
1
Respuesta: A pág. 33, cuadro 1.7, punto 3.
Observaciones: La respuesta B) es incorrecta porque habla del objetivo central de la
Psicología de Wundt (pag. 25). La rspuesta C) tampoco es correcta porque Galton utilizó
la instrospección para algunos de sus estudios (pag. 31, cuadro 1.6)
5.
El principal representante de la escuela americana, creador del término “Test Mental”
es:
A.
Alfred Binet.
B.
William Stern.
C.
James McKeen Cattell
Respuesta: C pág. 35, tercer párrafo.
Observaciones: La respuesta A) no es correcta porque Binet es el principal representante
de la escuela francesa (pág. 40). La respuesta B) tampoco es correcta porque Stern
pertenece a la escuela alemana (pág. 42)
6.
Una de las características de la escuela inglesa, del periodo de consolidación y
desarrollo de la psicología de las diferencias individuales, es:
A.
La propuesta de no adoptar ninguna posición teórica al comienzo de la
investigación, de forma que se pueda llegar a averiguar, de forma empírica,
cuales son los conceptos más importantes a considerar.
B.
El uso de los tiempos de reacción (TR) para estudiar variables como la
atención, la fatiga, los efectos de la práctica, etc.
C.
El estudio de los procesos mentales superiores y complejos (imaginación,
atención, comprensión verbal).
Respuesta: A pág. 39, cuadro 1.9, punto 5.
Observaciones: La respuesta B) no es correcta por el uso de los TR es una de las
principales contribuciones de J.Mc. Cattell (pág. 36, cuadro 1.8). La respuesta C) tampoco
es correcta porque habla del objetivo de estudio de Binet (pág. 40).
7.
La reformulación en 1911 de la relación entre la edad mental y la cronología,
estableciendo el “Cociente Mental” es obra de:
A.
Yerkes.
B.
Binet-Simon.
C.
Stern.
Respuesta: C pág. 43, cuadro 1.11, primer párrafo.
Observaciones: La respuesta A) no es correcta porque Yerkes es el impulsor del
desarrollo de diferentes tipos de tests en Norteamérica (pág. 47). La respuesta B)
tampoco es correcta porque Binet y Simon son los autores de los conceptos Edad Mental
y Edad Cronológica y la relación entre ellos (pág. 41, cuadro 1.10
8. La fórmula del cociente intelectual de Terman (1916) es:
A.
CI = EM / EC
B.
CI = mc2
C.
CI = (EM / EC) * 100
2
Respuesta: C pág. 43, cuadro 1.11, penúltimo párrafo.
Observaciones: La respuesta A) corresponde a la reformulación por Stern de la relación
entre Edad Mental y Edad Cronológica (pág. 43, cuadro 1.11). La respuesta B) es fácil:
sustituir CI por E y tendremos un recuerdo de Einstein.
9.
Los tests mentales aplicados masivamente bajo la dirección de Yerkes, destinados a la
selección de individuos en diferentes ámbitos, son:
A.
Los tests ALFA y BETA de inteligencia y los tests de aptitudes especiales y
rendimiento.
B.
Los tests de Sensibilidad Afectiva, Sensibilidad no verbal (PONS) y el
CARAT.
C.
El test de Inteligencia Social de George Washington (GWSIT) y Test de
Inteligencia Social de Seis Factores.
Respuesta: A pág. 47, último párrafo.
Observaciones: La respuesta B) es incorrecta porque son tests de habilidad
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