Problematización escolar.

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1.- ¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente?

En primera instancia la planeación organiza las acciones del docente dentro del aula, incluyendo acciones para poder cumplir con los objetivos que se pretenden que el alumno quiera, es fundamental en la labor, porque sabe de las estrategias que va a aplicar, debe llevar una secuencia y un grado de complejidad adecuado en las actividades y aprendizajes esperados para poder facilitar la comprensión en el niño.

2. ¿Cómo se relacionan el trabajo escolar, el trabajo docente y  la planeación didáctica?

el contenido es clave para lograr los aprendizajes esperados, todo maestro debemos prepararnos adecuadamente, conociendo el contenido a trabajar, llevando material adecuado para que le sea significativo al alumno y realizar clases amenas, de esta manera la evaluación será favorable y dejara mayor aprendizaje en los niños.

Con respecto a los factores que inciden en la construcción de un proyecto de clase por parte del docente

 ¿Cómo procede el docente para elaborar una planeación didáctica?

Para la realización de una planeación didáctica el maestro comienza por la investigación del tema a impartir,  apoyado en los planes y programas del plan vigente, donde este tiene que cumplir aspectos que enmarca el sistema educativo. Enseguida y basado en todos estos sustentos, el docente tiende a realizar actividades que nos ayudaran a llegar a los aprendizajes esperados y al desarrollo de las competencias cumpliendo así con un objetivo el cual está diseñado por los maestros para poder culminar con una evaluación.  

¿Qué tipo de preguntas requiere realizar para construir una planeación didáctica?

¿Qué enseñar?

¿Cómo enseñar?

¿Tiempo a disponer?

¿Con que materiales se cuenta?

¿Qué actividades voy a llevar a cabo?

¿Qué papel juegan los conocimientos previos y los aprendizajes esperados para el desarrollo de las competencias y estándares establecidos en los planes y programas escolares?

Después de dejar claro el objetivo de aprendizaje podemos diagnosticar en qué situación se encuentra el alumno con respecto al tema y podemos saber de dónde comenzar a trabajar con el tema.

El programa institucional tiene que ser menos formal, debe marcar los aprendizajes mínimos e indispensables que se esperan.

Las competencias movilizan y dirigen para así llegar a los estándares curriculares y de aprendizajes esperados que proveerán a los niños las herramientas necesarias para la vida diaria.

¿Cómo se promueve la integración de saberes de los alumnos?

Con el uso de las técnicas las cuales pueden ser utilizadas en diferentes niveles de educación y materias además con la aplicación de exámenes como medio de evaluación y por medio de estímulos como lo son diplomas, reconocimientos, distintivos, etc.

¿Cómo se gestiona el aprendizaje?

El aprendizaje se gestiona mediante técnicas y estrategias, estas deben causar inquietud y llamara la atención de los alumnos, para que al momento de aprender  les resulte divertido y agradable.

El diagnostico como herramienta en la gestión del aprendizaje: la herramienta diagnostico empleada en el aula es utilizada por algunos docentes para conocer los aprendizajes previos, así además nos podemos dar cuenta de las técnicas que nos funcionarían en el grupo para poder gestionar el aprendizaje.

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