Propiedades psicométricas del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en niños de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

1. DATOS GENERALES:

1. Título tentativo del proyecto: Propiedades psicométricas del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en niños de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.

2. Autor(as):

• Bernabé Yupanqui, Lenny Edith
• Chanduví Cruzado, María Milagros
• Chapoñán Guzmán, Kiara Maria Alejandra
• Corcuera Sifuentes, Nicole Ayelen
• Jiménez Ordoñez, Leydy Vanessa
• Jave Aguirre, Elsa Nicole
• Paredes Araujo, Lesly Evelin
• Paredes Cerron , Kiara Abigaill
• Rios Puitiza, Milagritos Miluska

1. Tipo de investigación: Tecnológica
2. Lugar: Trujillo-Perú
3. Institución que investiga: Universidad Privada Antenor Orrego

4. Unidad Académica:

5. Línea de Investigación: Violencia y trastornos psicopatológicos
6. Área de la psicología: Psicología Educativa
7. Duración de la ejecución proyecto: 16 semanas
8. Asesor(a): Mg. Luis Felipe Isla Ordinola

1. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. EL PROBLEMA:

1. Delimitación del problema

Actualmente, la ansiedad infantil es una problemática que tiene relevancia ya que, dentro de las escuelas tras la Covid-19 los estudiantes al no poder socializar son afectados de manera significativa. Palacio-Ortiz et al. (2020) expresa que los niños que presentan ansiedad por separación, durante el confinamiento puede que hayan

evidenciado mayor apego hacia sus padres y/o tutores, es así que cuando estos retornen a sus clases académicas presenciales presenten ciertos conflictos, de igual manera los factores externos dentro del hogar pueden acrecentar los episodios de ansiedad. Es por lo cual causa en ellos que existan altos grados de estrés afectando tanto a nivel emocional como físico.

Como plantea Schwartz et al. (2019) que la ansiedad infantil actualmente es uno de los trastornos con mayor frecuencia dentro de la sociedad, lo cual implica un dilema dentro de la salud pública, ya que su desarrollo empieza a temprana edad y tienden a prolongarse en el tiempo, originando que los niños padezcan a corta edad de angustia, entre otros síntomas.

En el estudio realizado por Cárdenas et al. (2018) en Colombia, se realizó un estudio denominado “Ansiedad infantil en los logros de aprendizaje en tiempos de pandemia en estudiantes de primaria de una IEP de Ayacucho” se obtuvo como resultado que se evidencian niveles de ansiedad debido al escaso rendimiento escolar, además de intensificar los índices de deserción escolar. Realizó un estudio cuantitativo, teniendo como población a 166 estudiantes de quinto de primaria. Este determinó que existe un nexo evidente entre la ansiedad y el miedo, presente en los niños que participaron del estudio, los cuales obtuvieron un puntaje elevado en rasgos de ansiedad. Concluyendo que 28% de los estudiantes presentan ansiedad frente a eventos que ellos consideren que inadem su zona de confort.

Según Chuchón-De la Cruz (2021) en la ciudad de Ayacucho, obtuvo como resultados sobre la ansiedad en niños en relación a su aprendizaje. Realizó un estudio de tipo cuantitativa correlacional causal, teniendo a 112 estudiantes de población.

Dicha investigación obtuvo que un 68% de alumnos obtuvieron un alto grado de ansiedad y calificaciones deficientes. Determinando así, que se evidencia una amplia relación de la ansiedad para alcanzar un óptimo aprendizaje evidenciando un grado alto y significativo, obteniendo así que, a mayor ansiedad, mayor es la predisposición a tener dificultades de aprendizaje.

Asimismo, en nuestra localidad, según la investigación realizada por Lamas (2022), denominada “Personalidad eficaz y ansiedad en alumnos del tercer ciclo de primaria del colegio de Ciencias Lord Kelvin de Trujillo, 2021.”, desarrolló un estudio de tipo cuantitativa descriptiva, con una muestra compuesta por 197 alumnos de la institución. En donde se obtuvo en sus resultados que se evidencia en niños de tercer

grado de un colegio en Trujillo del nivel primario niveles de ansiedad. Se pudo hallar que el 91,4% poseen un nivel predominante medio, y un 3% presentan altos niveles de la misma. Por último, se determinó que hay una relación entre la ansiedad en los niños y la personalidad eficaz.

Por tanto, es relevante que se realice una investigación sobre la ansiedad infantil debido a que, hoy en día se puede evidenciar una mayor incidencia de ello, afectándolos a futuro en el desarrollo satisfactorio de sus habilidades en las diversas áreas de su vida ocasionando como efecto negativo un bajo rendimiento académico como una consecuencia significativa. La población seleccionada se encuentra en la etapa trascendental, en la que se incorporan cambios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales las cuales forman su madurez y desarrollo personal. Por lo mismo, es natural pensar que a esta edad no se tengan preocupaciones, sobrecargas en responsabilidades o que estén totalmente protegidos de afectación emocionales; sin embargo, como consecuencia del confinamiento por la pandemia del Covid-19, observando algunas conductas ansiosas en esta población, es por ello, que se ha encontrado necesaria la adaptación del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal.

1. Formulación del problema

¿Cuáles son las propiedades psicométricas del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo?

1. Objetivos

1. Objetivos generales

Determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.

1. Objetivos específicos

• Realizar el análisis estadístico mediante la correlación ítem-escala del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.
• Realizar el análisis estadístico mediantes la correlación ítem-test del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.
• Identificar las evidencias de validez de constructo mediante el análisis factorial confirmatorio del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.
• Establecer los índices de confiabilidad por consistencia interna del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.
• Elaborar normas percentilares del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.
• Elaborar los puntos de corte del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) en estudiantes de primer grado de primaria de una institución educativa estatal de Trujillo.

1. Justificación del estudio

Es conveniente en dicha investigación establecer las propiedades psicométricas del cuestionario ya que, existe carencia de instrumentos psicológicos, que posibilite conocer el grado de ansiedad infantil en los alumnos que cursan la primaria en una Institución Educativa Nacional.

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