Niños Y Niñas Investigadoras: ¿de Qué Hablamos? Equipo De Educación Infantil Y Primer Ciclo De Primaria Del CP Antzuola

Niños y niñas investigadoras: ¿de qué hablamos?

Equipo de educación infantil y primer ciclo de primaria del CP Antzuola

Hablamos de gente abierta al mundo y deseosa de aprender de hacer descubrimientos, que explora, manipula y transforma. Niños y niñas que se asombran, son observadores y curiosos, aportan ideas y exponen problemas.

Diseñar un proyecto educativo que tome en cuenta a los niños y las niñas. Hay quien explora, coopera, tiene confianza, es impulsivo, inhibido y quienes no.

Habrá que crear un ambiente de seguridad física y emocional, puesto que desde la seguridad va a surgir el deseo de abrirse al mundo. Este ambiente necesita de un adulto con gran capacidad de escucha, porque al sentirse escuchados, van a tener en cuenta al otro, lo que supone apertura.

La familia es el primer marco de referencia de sus experiencias.

Se expresan, relacionan y aprenden de una manera global y que se conocen a si mismos y conocen la realidad a través de la manipulación, el juego y la experimentación. Habrá que poner al juego como eje central, ofreciendo amplias oportunidades para la acción.

Un diseño adecuado puede ser el crear distintos espacios diversificados dentro del aula, contemplando las siguientes condiciones:

• Posibilitar la toma de iniciativas

• Posibilitar las aportaciones

• Posibilitar la exploración activa

• Posibilitar la cooperación

Exige un perfil del adulto específico: dispuesto a ayudar a cada niño, que sepa esperar y estimular y dedicar tiempo para que los niños hagan cosas por si mismos, que proporcione los medios necesarios para ampliar las destrezas y conocimientos, devuelva una propuesta significativa que suponga un desafío. Se muestre interesado en su labor y se explore, y que trabaje en equipo con los demás profesores.

En definitiva que también sea un investigador:

• Para que pueda impulsar el intercambio de ideas

• Para que pueda incidir en el razonamiento

• Para que pueda animar a los niños a tomar decisiones por si mismos

• Para impulsar la construcción de valores

Nuestro entorno educativo, se rige por el principio de libre circulación del pensamiento.

Un proyecto es una o varias actividades planteadas alrededor de un tema, cuyo objetivo ultimo es la construcción social de significados. Fomenta la reflexión y la conciencia critica.

Se desarrolla en un contexto donde se pueden exponer muchas preguntas e hipótesis, aportar conocimientos, ideas y explicaciones, platear dudas, objeciones y problemas.

El adulto tiene la oportunidad de apoyar, fomentar, desafiar y entusiasmar a cada alumno y alumna. Los temas y actividades surgen de la iniciativa de los niños y las niñas.

Los contenidos se organizan

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