Pscopatología infantil
Enviado por garcia.natan • 30 de Abril de 2017 • Resumen • 734 Palabras (3 Páginas) • 235 Visitas
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La discapacidad intelectual es un trastorno que tiene múltiples etiologías y se relaciona estrechamente con otros trastornos.
Su clasificación varía de acuerdo al manual de diagnóstico que se utilice para su detección. Según el Manual diagnóstico y estadístico
de los trastornos mentales (DSM-lV TR) la ubicación de este trastorno se encuentra en el Eje ll. Trastornos de inicio en la infancia, niñez y adolescencia. En el DSM-V se localiza en la Sección ll. Criterios de diagnóstico y códigos. Trastornos del neurodesarrollo. Discapacidad Intelectual. También lo podemos encontrar en el CIE 10.
Las características (DSM-IV y DSM-V) son las siguientes: un CI >70, déficit adaptativo en la comunicación, social/Interpersonal, académico/Trabajo, autocuidado/autocontrol/seguridad y salud. La capacidad intelectual se ve mermada y la gravedad de acuerdo al DSM-IV es la siguiente:
- R.M. leve: CI entre 50-55 y <70
- R.M. moderado: CI entre 35-40 y <49
- R.M. grave: CI entre 20-25 y <34
- R.M. profundo: CI <20
La clasificación según el CIE-10:
- R.M. leve: CI 50-69
- R.M. moderado: CI 35-49
- R.M. grave: CI 20-34
- R.M. profundo: CI <20
La etiología se clasifica en 3: prenatal (infecciones, intoxicaciones, medicamentos, radiación, traumatismos maternos y alteraciones genéticas), perinatal (parto con forcejeos, desprendimiento de placenta, anestesia, traumatismos, hipoxia, malnutrición infantil e infecciones) y postnatal (nutrición, infecciones, sociales, culturales y otros trastornos).
ESPECTRO AUTISTA
Se caracteriza por la presencia de un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interacción y comunicación social y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses. El inicio de este trastorno es antes de los 3 años de edad y se presente en 1/80 individuos.
En el DSM-IV TR la clasificación está en: Trastorno de inicio en la infancia, niñez y adolescencia, trastornos generalizados del desarrollo, trastorno de la comunicación, trastorno del aprendizaje, Tics.
En el DSM-V la clasificación está en: R.M., espectro autista, trastorno de la comunicación, TDAH, otros trastornos del desarrollo.
De acuerdo al DSM-IV TR, DSM-V y CIE-10 las características para el diagnóstico correcto son las siguientes: incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros de manera adecuada, expresiones corporales, utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrático, ausencia de juego realista o espontaneo, inflexibilidad a rutinas diferentes a las establecidas por sí mismo, manierismos motores estereotipados.
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