Psicogenética Piaget

Los escritos de Piaget sobre epistemología y psicología genética marcaron, todo un hito en la psicología evolutiva.

El trabajo y la obra de Piaget se insertan en la gran corriente de la escuela nueva, llamada también la pedagogía del interés.

Introducción:

El interés central de Piaget fue desarrollar una epistemología con bases científicas. A dicha tarea le dedico mas de cincuenta años de investigaciones sostenidas para llegar a proponer lo que domino la epistemología genética.

La propuesta epistemológica desarrollada por Piaget puede caracterizarse como constructivista, al sostener que el conocimiento y las estructuras operatorias se construyen activamente. El sostenía que el constructivismo es la creación de novedades por integración aumentativa, de modo que una estructura superior se construye a partir de otra inferior por medio de un conjunto de transformaciones.

Metas en la educación:

El principal objetivo de la educación es crear hombres que sean capases de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones; hombres que sean creativos, inventivos y descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar, que puedan verificar y no aceptar todo lo que les ofrezca.

Conceptualización del aprendizaje:

Piaget explica el proceso de aprendizaje en términos de adquisición de conocimiento, existen dos tipos de aprendizaje: el aprendizaje en sentido amplio y el aprendizaje en sentido estricto. El primero predetermina lo que podrá ser aprendido, el segundo puede contribuir a lograr avances en el primero.

Papel de maestro:

La función principal del maestro reside en facilitar y guiar al educando para que este construya activamente su propio conocimiento. El maestro debe ser entendido como un facilitador del desarrollo y la autonomía de los educandos, debe ser alguien que cuente con una solida formación sobre los problemas, procesos y características del

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