Psicologia del desarrollo evolutivo

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DESARROLLO

Describa con detalle el desarrollo del patrón de sueño   en niños y niñas de 6 a 11 años

A esta edad el sueño juega un rol fundamental, tales como en la conducta infantil produciendo distintas alteraciones en la conducta, en el crecimiento, y en el rendimiento escolar.

Estas alteraciones se generan mayormente en la edad pediátrica, lo que también afecta al entorno familiar cuando esta alteración se hace frecuente.

Estas alteraciones le pueden provocar, síndrome de piernas inquietas, insomnio conductual (resistencia acostarse, miedo o ansiedad antes de dormir entre otras).

Los niños que se duermen en el día conocida como privación crónica del sueño de origen multifactorial, narcolepsia, conocido también como un trastorno neurológico donde la incapacidad cerebral no puede regular los ciclos de sueño, generándose una excesiva somnolencia diurna.

El tiempo de descanso debe ser entre 9 y 11 horas para que este no afecte o altere el desarrollo del niño.

Identifique y explique cuatro (04) operaciones mentales propias del pensamiento de las operaciones concretas.

Seriación:

En esta operación el niño da comienzo a su trabajo mental, que quiere decir, da inicio a su desarrollo de clasificar, por colores, tamaños, ascendente y descendentes al mismo tiempo.

Transformación:

En esta etapa los niños empiezan a resolver problemas, que involucran cambios, en un momento puedo estar feliz, y al minuto puedo estar llorando por algo en particular.

Razonamiento inductivo:

En este caso, el niño razona de tal forma que cree que todas las situaciones deben ser iguales, “si al niño le gusta ver una serie animada, al papá y mamá también debe ser su preferida”

Negación:

Este caso, ignora una situación intensa, donde se protege después con algo más entretenido.

3. Explique en qué consiste los elementos o artículos de la Ley General de Educación (Ley N.° 20370) En 2009 y Programa de Integración Escolar (PIE) (Decreto Supremo N.° 170) del 2009, relacionados con la inclusión a la diversidad en el sistema educacional chileno.

El fin del decreto supremo N°170 es “fijar normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial” (EDUCACIÓN, ULTIMA VERSION 2010).

1. Artículos Programa de integración

• De la evaluación Diagnostica

Artículo 1.-Este artículo señala los requisitos de evaluación para los profesionales que sean competentes en el cargo y puedan identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales.

  Artículo 6: todos los diagnósticos deben ser confidenciales y de uso exclusivo de los profesionales, los que pueden ser solicitados por el mineduc (Ministerio de educación), esto principalmente para resguardar la integridad del menor involucrado.

• Del profesional competente

    Artículo 15.- El profesional competente debe estar inscrito en el registro nacional de profesionales de la educación especial para así poder realizar las evaluaciones correspondientes.

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