Psicología Cognitiva

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Rama de la psicología que examina las actividades mentales involucradas en la adquisición, procesamiento y almacenamiento de información.

Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la información.

Existe una gran variedad de paradigmas, aunque el dominante es el Paradigma del Procesamiento de la Información - PPI.

Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y tiene fundamentación empírica.

Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la memoria, razonamiento, aprendizaje percepción.

Principales representantes de la Psicología Cognitiva.

JEAN PIAGET

§Jean Piaget nació en 1986 en Neuchâtel.

Impulsado por su padre se entusiasma

por el trabajo sistemático.

§Estudió la aparición de las nociones lógicas

y matemáticas elementales en el niño.

§En la teoría la evolución de la inteligencia supone la

aparición progresiva de diferentes etapas que se

diferencia entre sí por la construcción de esquemas

cualitativamente diferentes, estas son :

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

SENSORIO-MOTOR

§Estructura espacio-tiempo y causal de las acciones.

Inteligencia práctica basada en las acciones.

( 0- 2 años )

PRE-OPERATORIO

§Inteligencia simbólica o representativa.

Razonamiento por intuiciones, no lógico.

( 2-7 años)

OPERACIONES CONCRETAS

§Primeras operaciones,aplicables a situaciones

concretas, reales. Razonamiento lógico.

( 7-12 años)

LEV VYGOTSKY

§Lev Semenovich Vygotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura.

Obtuvo el título en leyesen la Universidad deMoscú en el año 1917.

ZONA PROXIMAL DE DESARROLLO (ZPD)

§Este es un concepto importante de la teoría de Vigotsky (1978) y se define como: La distancia entre el nivel real de desarrollo -determinado por la solución independiente de problemas y el nivel de desarrollo posible, precisado mediante la solución de problemas con la dirección de un adulto o colaboración de otros compañeros más diestros.

ANDAMIAJE

§El andamiaje es una situación de

interacción entre un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia,

en la que el objetivo es la de transformar

al novato en experto. La actividad habrá

de

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