Psicología del Aprendizaje: Estudio de Caso (Sofía)

Nombre: Kimberly Sarahi Mejia Caceres

Número de Cuenta: 801-1995-11652

Ficha de Lectura: Estudio de Caso

Desarrollo

1.- ¿Por qué Sofía hace énfasis en el autoconcepto? Explique.

R=// Porque es el eje central de su terapia para mejorar la autoestima y la confianza de sus estudiantes. El autoconcepto, en este caso, se manifiesta mediante la proyección de ideas, pensamientos y emociones personales que se plasman en papel.

2.- ¿Qué estrategias empleó Sofía para provocar cambios en las atribuciones causales? Explique.

R=// Primero observó el comportamiento de los alumnos para analizar las posibles causas de la conducta violenta que presentaban. En base a estas observaciones pudo idear un método con el cual ellos pudieran canalizar todos sus problemas, trabajar en su autoestima y mejorar al mismo tiempo su rendimiento académico. La solución fue la escritura de sus vivencias personales.

3.- De las habilidades afectivas, sociales y éticas, identifique dos en las cuales hace énfasis Sofía. Explique.

R=// 1) Motivación: Los estudiantes presentaban una autoestima muy baja, no confiaban en sí mismos y hasta podríamos pensar que creían que no tenían virtudes por las cuales sentirse orgullosos. Al motivarlos y demostrarles que podían hacer mucho más de lo que jamás hubieran imaginado, estos dejaron atrás sus inseguridades y comenzaron a tener más confianza.

2) Apoyo Emocional: Podemos ver en Sofía una entrega total para con sus alumnos al involucrarse de manera más íntima en su compromiso por educarlos de la mejor manera posible y así ayudarlos poco a poco a resolver sus problemas personales.

4.- ¿De qué forma manejó el elogio y comentarios? Explique.

R=// De forma motivacional, pues al ser tan inseguros, los alumnos respondieron de manera positiva ante los estímulos que Sofía les daba al ir mejorando en la forma en como escribían sobre si mismos.

5.- Identifique tres estrategias empleadas por Sofía para promover un clima nutritivo para el aprendizaje. Explique.

R=// 1) Análisis de la situación interpersonal de los alumnos: Con esto Sofía se dio cuenta que de nada serviría impartir de forma normal su clase si ignoraba las deficiencias que denotaban sus estudiantes.

2) La escritura como método terapéutico: Sofía a pesar de haberlo usado como una forma de ayuda emocional, también lo aplicó como un método para organizar de mejor forma las ideas y pensamientos de sus estudiantes a nivel cognitivo.

3) Retroalimentación: Al repasar los contenidos que se imparten, se mejora la compresión de los mismos teniendo como resultado una notable mejoría al momento de la evaluación

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