Psicosintesis En La Educacion

LA PSICOSÍNTESIS EN LA EDUCACIÓN

La Psicosíntesis, propone una síntesis de la personalidad, para lograr una unidad dotada de significado, la cual nos ayuda en el proceso de autorrealización y de desarrollo de nuestros potenciales.

Trabaja los niveles: físico, mental, emocional y espiritual.

Postulados:

El ser humano:

1. Es un ser espiritual.

2. Centro de conciencia dotado de voluntad.

3. Capaz de ayudarse a sí mismo y evolucionar.

4. Sin un “debería ser”, sino buscar quien quiere ser.

5. Enfatiza el valor de la intuición, la inspiración y el insight creativo.

6. Todo ser humano tiene una tarea de desarrollo vital.

7. El único objetivo aceptable es el de incrementar la libertad de la persona.

8. El concepto de crisis como una oportunidad de crecimiento y desarrollo interior.

Proceso:

1. Reconocer,

2. Aceptar,

3. Coordinar, emplear,

4. Integrar,

5. Transformar.

Técnicas:

• Fantasía guiada: capaz de revelar material inconsciente del mismo modo que lo hacen los sueños, mientras ofrece la ventaja de permitir que la conciencia y la voluntad de la persona interactué con ese material. Por ello crea un puente entre los niveles consciente e inconsciente de la mente"

• Desarrollo de las facultades psíquicas: de la percepción, de la observación, de la concentración, del pensamiento y el raciocinio, de la capacidad de identificación con los demás y comprensión psicológica.

• Catarsis: Cartas y diario.

• Desarrollo de la voluntad.

• Desidentificación: Utilizar los rituales propios de los valores de la familia.

• textos sagrados o religiosos.

• Sacramentos.

• Sacramentales.

• Formas de oración.

• Meditación.

Áreas de Valoración:

Influyen y reciben influencias

• Su cuerpo,

• Sus pensamientos,

• Sus sentimientos,

• Sus sentidos,

• Sus relaciones,

• Su contexto,

• Su nutrición,

• Su alma.

El proceso es integrarlos.

• La parte física,

• La parte intelectual,

• La parte emocional,

• Las partes sensoriales,

• La parte interactiva,

• Espacio, tiempo, aire, color, sonido, temperatura.

• Sus alimentos,

• La parte espiritual.

JUSTIFICACIÓN

La psciosíntesis en base a su estructura, es viable y recomendable integrarse a la educación, puesto que no solo se preocupa de la recepción de datos del medio exterior, (conocimientos) sino que también hace hincapié en el aprovechamiento en integración del conocimiento en la vida del ser humano, para sí ser parte de su persona.

Considerando que la psicosíntesis declara posible el sincretismo de la psique, el alma, el cuerpo y la emociones para la armónica realización del ser humano, es interesante el poder aplicar estos principios al sistema educativo, que por tantos años se ha basado a reconocer al ser humano como un vaso, en el cual se puede llenar de conocimientos, y así resolver las dificultades que se le presenten en la vida.

Implementando la psicosíntesis en el sistema educativo, planteó y considero, que es posible, incorporar el conocimiento a niveles más profundos. Es decir, haciendo que el conocimiento sea parte de la persona misma, como elemento de funcional para afrontar la vida.

Este modelo educativo, sigue fielmente las técnicas y postulados que la psicosíntesis plantea, adecuándolos a versátiles actividades educativas, que de esta manera, el alumno pueda comprender, descifrar y emplear el conocimiento como una extensión de sí mismo.

POSTULADOS DEL MODELO EDUCATIVO

Las materias y actividades que se presenten en el aula, se relacionarán siempre entre sí, con otros temas de otras materias, para así poder complementar la información y crecer el marco de entendimiento, comprensión y aplicación del conocimiento.

En cada materia y tema, se hará una interacción de lo psíquico, físico, emocional y espiritual. Es decir, llevando un proceso de aprendizaje basado en la teoría y experiencia como dicotomía inseparable.

El proceso de aprendizaje al estar interactuando los aspectos de la persona en conjunto y siendo analizados por cada uno de ellos, el conocimiento no solo será recordado por uno de ellos, si no que la experiencia y ejercicio en cada uno de ellos, afianzará el conocimiento, haciendo pues, que sea de manera permanente y profunda, formando parte ya de su ser.

PROCESO

Refiriéndonos al elemento Psíquico de la persona, éste hará su labor de retenimiento, análisis y comprensión de la información que llega del exterior.

Posteriormente, esa información será aun más comprensible cuando el dato proporcionado sea corroborado con la experiencia Física. Es decir, poder visualizarlo, tocarlo, olerlo, oírlo y saborearlo si es posible. Es decir, la toma de conciencia del tema que se trata y del medio que rodea (temperatura, color, olor, sabor, textura) todo lo sensorial. De esta manera, la información queda ya también procesada en la experiencia de los sentidos.

Paso seguido es el proceso Emocional, pidiendo al alumno pueda sentir, intensificar y relatar su experiencia interior, por medio de cuestionamientos simples como: ¿qué sentiste al tocarlo, qué pensaste que ocurriría al tenerlo en tus manos, te molestó el ruido, a que te recuerda este objeto, sabor, color etc. Te agrado verlo o te disgustó? Y así, una serie de preguntas, así cuales tienen como objetivo el procesar la información desde la experiencia interna, haciendo más sólida la retención de la información y siendo experimentada desde un interior, forma parte ya del ser.

La psicosíntesis cree en el ser humano como un ser espiritual y trascendente, por lo que la experiencia espiritual, es un aspecto que ni aun en la educación debe ser mutilada.

La manera de afianzar el conocimiento en base a lo Espiritual, será menester del educador, el adaptar el modelo según las concepciones espirituales del grupo, pudiendo

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