¿QUÉ DESARROLLOS POTENCIAN NIÑOS Y NIÑAS EN SU PRIMERA INFANCIA?

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PROYECTO CUNDINAMARCA APROPIA LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN CACTI[pic 2]

CURSO ESPECIALIZADO

STEM MD: ESCENARIO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL EN CUNDINAMARCA

MÓDULO 1.

TALLER 1. ¿QUÉ DESARROLLOS POTENCIAN NIÑOS Y NIÑAS EN SU PRIMERA INFANCIA?

DIRIGIDO A LOS AGENTES EDUCATIVOS DE PRIMERA INFANCIA DEL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

SEPTIEMBRE DE 2020                                                                                      

COMPONENTE AGENTES EDUCATIVOS DE PRIMERA INFANCIA

PRESENTACIÓN

Este taller, denominado ¿QUÉ DESARROLLOS POTENCIAN NIÑOS Y NIÑAS EN SU PRIMERA INFANCIA?, pretende hacer un recorrido por los principales referentes conceptuales y políticos frente al desarrollo integral de la primera infancia. Se toma como guía central, las bases curriculares para la educación inicial y preescolar^[1], a partir de los referentes de desarrollo y aprendizaje: entre nacer y caminar; hablar y explorar; preguntar y representar el mundo; crear y compartir con otros.

A través de los cuatro momentos que constituyen este taller, los agentes educativos de primera infancia tendrán la posibilidad de compartir sus saberes en torno al desarrollo infantil; precisarán aspectos conceptuales alrededor de esta temática y aplicarán sus aprendizajes en la solución de retos, a través de los cuales deberán identificar los distintos desarrollos que se alcanzan de acuerdo con la especificidad de las edades e identificarán claves para potenciar su desarrollo.

Asimismo, y con la intención de dar continuidad al proceso realizado en el taller introductorio, se profundizará en los dos de los momentos del método científico considerados claves para este primer módulo y para el inicio del diseño del proyecto de aula: la observación y el planteamiento del problema.

Vale la pena resaltar que en dicho proyecto debe darse la participación activa de los niños y las niñas, en cada uno de los centros de desarrollo que participan del curso especializado, dentro de diversas actividades y escenarios que la misma temática del curso les irá indicando.

De acuerdo a lo anterior, en este taller los agentes educativos conocerán la guía 1 del módulo 1, que refiere al inicio del proyecto de aula, bajo el método científico y especialmente la observación y el planeamiento del problema. Esta guía favorecerá el trabajo autónomo y se encuentra ubicada dentro de las aulas virtuales asignadas.

PROPÓSITOS

• Reconocer el desarrollo integral de niños y niñas desde los cero a los cinco años de edad, tomando como base los referentes del desarrollo y el aprendizaje (entre nacer y caminar, hablar y explorar, preguntar y representar el mundo, compartir y crear con otros).

MOMENTOS DEL TALLER

MOMENTO PARA CONTEXTUALIZARNOS (30 min)

Se da inicio a este primer momento, exponiendo los objetivos del taller y recordando la concepción de desarrollo infantil construida en el taller introductorio.  Con esto, contextualizamos a los agentes educativos frente a los referentes de desarrollo, expuestos en el documento Bases Curriculares para le Educación Inicial y Preescolar, propio del MEN.  De ahí, el tallerista indaga sobre su conocimiento y puesta en práctica dentro de su ejercicio docente. Asimismo, se presenta a Nekonec, quien ha querido acompañar el encuentro con la intención de conocer sobre desarrollo infantil, y quien hará algunas preguntas frente a lo planteado en el taller anterior.

MOMENTO PARA ACTUALIZARNOS (45 min)

A través de diapositivas, el tallerista expone los referentes de desarrollo, en el marco de las Bases Curriculares para le Educación Inicial y el Preescolar. Con la intención de precisar comprensiones a partir de las siguientes preguntas. Anexo 1. Presentación PPT.

• ¿Qué desarrolla la primera infancia entre el nacimiento y el momento de caminar?
• ¿Qué sucede en el desarrollo de niños y niñas al hablar y explorar?
• ¿Qué desarrollan niños y niñas cuando preguntan y representan el mundo?
• ¿Cuáles son los desarrollos presentes en los niños y las niñas cuando comparten y crean con otros?

MOMENTO PARA RETARNOS (1 horas 20 min.)

El tallerista invita a los participantes a vivir los siguientes retos:

Reto 1. ¿Qué desarrollan los niños y las niñas de cero a dos años en los diversos entornos donde transcurre su vida? (40 hora)

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