¿Qué sabemos sobre el aprendizaje?

Preguntas

1. ¿Qué sabemos sobre el aprendizaje?

• Es la transformación de conocimientos e ideas previas en donde el individuo reflexiona, construye y contrasta su conocimiento con las experiencias y percepciones para lograr un aprendizaje significativo y emancipatorio, es decir, un pensamiento de libertad y crítico.

Este se ha trasformado a lo largo del tiempo y a través de las diferentes teorías en donde toma un papel diferente en cada componente (saber, docente y alumno).

INCLUYAN LOS REFERENTES TEÓRICOS DE LOS CUALES SE ESTÁN BASANDO, PERO SOBRE TODO, RESPONDAN DE ACUERDO A LO QUE USTEDES HAN PODIDO ENTENDER, CAPTAR, DE ACUERDO CON SUS PROPIAS PALABRAS QUÉ SABEN SOBRE EL APRENDIZAJE.

1. ¿Qué sabemos sobre cómo aprende el niño?

De acuerdo con el autor Baquero (2006), el niño aprende mediante situaciones en las que participa de manera activa logrando la apropiación para adquirir el aprendizaje e interiorizarlo para un uso adecuado en su vida cotidiana.

Este aprendizaje tiene como factor influyente, más no determinante, el contexto en el que se desenvuelve, debido a los estímulos que aporta en el proceso y desarrollo del niño.

1. ¿Qué sabemos sobre el valor de educar?

• Todo individuo es educable ya que es una característica que todos poseemos sin importar el nivel socio-económico que se tenga, la educabilidad es la capacidad de generar un aprendizaje como persona y cada quien lo determina.

En él se ven involucrados la sociedad, la familia y el contexto en el que se desenvuelve el individuo,  de tal forma que se van creando ciertos aprendizajes significativos los cuales buscan ser aplicables en su vida diaria.

1. ¿A qué problemáticas escolares nos podemos enfrentar en el aprendizaje del niño?

El contexto en el que se encuentra el niño tiende a ser una problemática si este no cuenta con las oportunidades necesarias para llevar un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, en algunos casos no se cuenta con los espacios adecuados, material de apoyo, etc. Otra problemática es la metodología de la práctica escolar, cuando el docente no atiende a las necesidades de la comunidad estudiantil, ni toma en cuenta las ideas y conocimientos previos que el alumno posee, por otro lado, sucede que en ocasiones el alumno no se ve interesado por lo que se le enseña ni tampoco muestra interés por aprender. Todo anterior es originado por distintas situaciones, puede ser que no se le genera un estado de motivación, que el alumno no le encuentra utilidad a los conocimientos que se le enseña, que el docente no conoce el contexto en el que se está desenvolviendo o que las comunidades están muy arraigas que no se le brindar los apoyos necesarios. Un ejemplo en cuanto a la problemática de los contextos, es cuando este se encuentra en un nivel socioeconómico deficiente y por lo mismo, los espacios destinado a la educación están en malas condiciones, no cuentan con pupitres, pizarrones, techo, etc.; y hace que el proceso no se maneja de una manera plena, ni con los materiales didácticos como libros de textos en donde no se tienen los contenidos a abordar, es cuando el docente debe de tener una participación activa en donde sea capaz de llenar todos esos vacíos.

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