Razón Vs Emoción

Desde siempre, las emociones y la razón jugaron y siguen jugando un papel escencial en nuestra toma de decisiones, por ende en nuestra vida. ¿Qué elegir? ¿Por qué guiarnos? ¿Son la razón o las emociones, nuestra mejor guía? ¿Por qué las emociones pueden ser más eficaces en una situación y no en otra? ¿Qué sería mejor, elegir una carrera que nos gusta y que no nos da dinero o una carrera que no nos gusta y nos da dinero? Este es uno de los ejemplos mas comunes en la toma de decisiones y por quien inclinarnos, por nuestras emociones o por nuestra razón. Y cuando llegamos a elegir algo, nosotros creemos que fue una desición bien tomada, previamente razonada, lo cual es una falacia.

Primero, empezemos definiendo, ¿Qué son las emociones? Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. El Dr. Peter Salovey y John D. Mayer, definieron la emoción como un «conjunto de metahabilidades que pueden ser aprendidas y estructuran el concepto en torno a cinco dimensiones básicas referidas al conocimiento de las propias emociones, la capacidad de autocontrol, la capacidad de automotivación, al reconocimiento de las emociones de los demás y al control de las relaciones».

La combinación del cociente intelectual y el cociente emocional es la idea básica de la denominada psicología positiva respecto al aprendizaje. En ella se establece que la motivación tiene un carácter emocional. Por ello, el equilibrio emocional incrementa el aprendizaje. Se resalta que es el equilibrio, y no su ausencia o exceso emocional. Pues estados de ánimo bajo (depresión) o demasiados intensos (ira) conducen a dificultar el aprendizaje. Esta es la base de la ley de Yerkes-Dobson, en la cual se demostro matemáticamente la relación entre la emoción y el aprendizaje representándola como una U invertida: en la cual, poca activación emocional, significaba poco aprendizaje. En cambio, si la activación emocional se incrementabq, se eleva el aprendizaje hasta un punto óptimo, y si se sigue aumentando, el aprendizaje disminuye.

La razón es la facultad por la cual, el ser humano es capaz de identificar conceptos, cuestionarlos, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir o deducir. La razón humana, tiene la capacidad de establecer o descartar conclusiones, en función de la coherencia con respecto a las premisas de la misma. De la razón derivan la racionalidad y el razonamiento. La racionalidad, es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad. La racionalidad está sujeto a principios de optimidad y consistencia. Cualquier construcción mental llevada a cabo mediante procedimientos racionales poseedores de una estructura lógico-mecánica.

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