Recolección y Análisis de los datos Cualitativos

Capitulo 14 Recolección y Análisis de los datos Cualitativos

El muestro, la recolección y el análisis resultan ser actividades casi paralelas.

La recolección de datos ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis.

El instrumento de recolección de los datos en el proceso cualitativo es el investigador.

Las unidades de análisis pueden ser personas, casos, significados, practicas, episodios, encuentros, papeles desempeñados, relaciones, grupos, organizaciones, comunidades, subculturas o estilos de vida.

El mejor papel que puede asumir el investigador en el campo es el de empático y debe minimizar el impacto que sobre los participantes y el ambiente pudieran ejercer sus creencias, fundamentos o experiencias de vida asociadas con el problema de estudio.

Los datos se recolectan por medio de diversas técnicas o métodos y que también pueden cambiar en el transcurso del estudio: observaciones, entrevistas, análisis de documentos y registros.

En la observación cualitativa se requiere utilizar todos los sentidos.

Los propósitos esenciales de la observación son:

A) explorar ambientes, contextos, subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social

b) describir comunidades, contextos o ambientes, las actividades que se desarrollan en estos, las personas que participan en tales actividades y sus significados.

c) comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, eventos que suceden a través del tiempo, así como patrones que se desarrollan y los contextos sociales y culturales en los cuales ocurren las experiencias humanas.

d) identificar problemas y

e) generar hipótesis para futuros estudios.

Los elementos potenciales a observar son el ambiente físico, ambiente social, actividades (acciones) individuales y colectivas, artefactos que usan los participantes y funciones que cubren, hechos relevantes, eventos y historias, y retratos humanos.

La observación va enfocándose hasta llegar a las unidades vinculadas con el planteamiento inicial del problema.

Al observar se deben tomar notas.

A diferencia de la observación cuantitativa, en la inmersión inicial cualitativa regularmente no utilizamos registros estándar. Posteriormente conforme se enfoca mas la observación, podemos ir creando guias mas concretas.

Los papeles mas apropiados para el investigador en la observación cualitativa son la participación activa y la participación completa.

Para ser un buen observador cualitativo se debe saber escuchar y utilizar todos los sentidos, poner atención a los detalles, poseer habilidades para descifrar y comprender conductas no verbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones, asi como flexible para cambiar el centro de atención si es necesario.

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