Reflexion De La Enseñanza

REFLEXIÓN DE LA ENSEÑANAZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISICA (ANALISIS)

En el aspecto relativo a la relación entre la psicolingüística y la enseñanza de la lengua, se discute la naturaleza de lo que se debe enseñar, los aspectos formales de la misma; por lo cual se entiende la enseñanza de la lengua desde una perspectiva procedimental.

De esta forma, en el proceso de la enseñanza de la lengua en el sistema escolarizado, busca el apoyo de la psicolingüística para entender el proceso de aparición y desarrollo del lenguaje en el individuo.

Con la participación de estos dos elementos (enseñanza de la lengua y la psicolingüística) se busca determinar los contenidos de enseñanza dentro del proceso de enseñanza aprendizaje a través del empleo correcto de la gramática como elemento básico de la adquisición del lenguaje.

Esta concepción ha sido estudiada por muchos lingüistas estudiosos, pero la vigencia de los estudios de Chomsky se ha mantenido, el consideraba que “la facultad del lenguaje cuando existe un estímulo adecuado, construirá una gramática y cualquier persona comprenderá la lengua generada para dicha gramática”.

De esta manera, la enseñanza de la lengua juega un papel fundamental para los individuos, ya que a través de esta el ser humano se comunica y relaciona con sus semejantes; y la enseñanza de la lengua se apoya en la psicolingüística para alcanzar los propósitos esenciales de esta misma enseñanza.

En el alcance de la psicolingüística en el proceso del desarrollo de la enseñanza aprendizaje, se puede mencionar al aspecto de aprendizaje innato de la lengua, por la facultad de la mente humana; donde el lenguaje oral “crece” y se “adquiere” sin mucho esfuerzo, como una cualidad única en el ser humano.

Partiendo desde este fundamento, la enseñanza de la lengua se remite a hacer consiente lo inconsciente, donde la función de la escuela es revelar al hablante las reglas que se emplean al usar el lenguaje, de tal forma que el individuo conozca y aplique correctamente las normas gramaticales y lingüísticas del lenguaje.

De esta manera, se puede decir que el alcance de la lingüística se presenta directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el empleo de los contenidos lingüísticos a enseñar mediante una gramática generativa (escuela) para sustituir o complementar a una gramática tradicional (individuo).

Un aspecto limitante de la aplicación de la psicolingüística puede ser el fracaso del empleo de los modelos funcionalistas en la enseñanza de la lengua, particularmente en el aspecto de la sintaxis, porque se relativiza el concepto de transformación, esto es que se presenta la discriminación del lenguaje de una estructura profunda a una superficial.

Por otra parte se manifiestan cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua a través de la aplicación de un enfoque

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