Resumen De Antropología Pedagógica

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la

Fuerza Armada Nacional Bolivariana

Núcleo Mérida- Extensión Tovar

Tovar – Estado – Mérida.

Resumen de Antropología Pedagógica

Apellido y Nombres: Parra Rosales Josué Daniel

CI. 21331296

Sección 801 D LEI

Tovar; octubre 2013

Heinrich Roth fue el primero que intentó establecer una antropología pedagógica como ámbito de investigación claramente delimitado. Trata de aclarar en qué consiste la educabilidad y la indeterminación humana, así como la reciprocidad entre desarrollo y educación. Esta disciplina nos acerca al estudio del ser humano como educable y educando, mientras que la antropología de la educación que parte de la antropología cultural, se pregunta acerca de cómo se educan los seres humanos en una cultura concreta, como la civilización de una generación a otras generaciones, El autor pionero se esta propuesta es George F. Kneller, que desarrolla y propone una antropología educacional, de carácter interdisciplinar, con profunda significación en el campo antropológico. Al igual estudia la estructura físico-psíquica humana, especialmente la del niño, en su relación con los procesos de adquisición de conocimientos, y que pretende llegar a conclusiones aplicables al apoyo pedagógico y al perfeccionamiento de tales procesos. La antropología pedagógica nació, en las últimas décadas del siglo XIX. Pedagogía griega según Platón comprendió, aun siendo joven, que la educación del hombre, y en especial del gobernante, es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa. Sólo quien vive en el diálogo directo.

Lo fundamental en el hombre es la moral, que se aprende. El hombre tiene también una vida biográfica, cada uno elige cómo va a ser su vida. Ha de encontrarse a sí mismo, para ello debe observar a los demás pero siempre siendo él. En la tarea de encontrarnos a nosotros, puede ser con la ayuda de otros, pero nunca se puede sustituir nadie por otra persona. La ayuda es la educación de Sócrates “La educación es algo que se enseña a cada persona lo que es. Comparaba la tarea del educador. El maestro prepara el terreno para que cada uno (dé a luz) lo que tiene dentro”. Tomas de Aquino “Compara la tarea del maestro con la del médico. El médico no es la causa principal de que el enfermo mejore o empeore, puede ayudar, pero la capacidad está en la filosofía del paciente”. Conocer es conocer la verdad, conocer lo falso es desconocer, aunque a veces creemos que lo falso es lo verdadero, hacemos un error. No hay nada radicalmente incognoscible, se puede intentar conocer. Las posibilidades de la inteligencia

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