SEXTA SESION ORDINARIA AVANCES EN LO INDIVIDUAL
Enviado por gabopanda • 7 de Octubre de 2015 • Informe • 1.673 Palabras (7 Páginas) • 207 Visitas
SEXTA SESION ORDINARIA
AVANCES EN LO INDIVIDUAL
ESCUELA:
MAESTR@ ESPECIALISTA:
Durante el mes de marzo entre otras actividades cada maestro especialista ha utilizado diversos instrumentos para medir los avances en las prioridades educativas, en función de ello, la tarea es realizar un análisis de las evidencias obtenidas.
Con base en la información obtenida con la aplicación de los instrumentos de agosto y marzo elaborar la siguiente tabla
Instrucciones: anotar el nombre de cada alumno en atención, en el mes de agosto anotar como recibimos al alumno, y en el mes de marzo como ha avanzado en cada una de las prioridades mencionadas
PRIORIDAD | |||||
NOMBRE | MES | APROVECHAMIENTO ESCOLAR | NORMALIDAD MÍNIMA | REZAGO ESCOLAR | CONVIVENCIA ESCOLAR |
Delgado Núñez Johan Owen | AGOSTO | A inicio de ciclo el alumno presenta una competencia curricular similar a la de sus compañeros. | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | A inicio de ciclo se observa que el alumno tiene una competencia curricular que se empata con la de su Gpo. | Al principio por sus características personales no se interrelacionaba adecuadamente con sus compañeros ni con la comunidad en general. |
MARZO | Hasta el mes de marzo su competencia curricular ha sido buena en relación a él, no ha reprobado ninguna asignatura. | En términos generales la asistencia y puntualidad por parte del alumno ha sido buena ya que le ha permitido asistir en general a todas a sus asignaturas | El alumno no presenta un rezago escolar. | Al pasar el tiempo su convivencia mejoro de manera notable con la mayoría de la población pero por cuestiones de medicamento su comportamiento se ha visto alterado. | |
Granados Cruz Aurora Sofía | AGOSTO | A inicio de ciclo escolar la menor muestra una competencia curricular adecuada para sus características las cuales le permiten acceder a los contenidos de grado y grupo de este nuevo grado. | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | El acceso y competencia curricular es acorde con sus características neurológicas. | La alumna inicio el ciclo tratando de caerle bien a tod@s sus compañer@s Pero le resulto contraproducente. |
MARZO | El avance en sus aprendizajes esperados es coherente con sus características y su competencia curricular lo cual le ha permitido obtener un promedio general en los bimestres de 7. | La puntualidad ha sido regular en la alumna lo que le ha permitido asistir a todas sus a clases a todas sus asignaturas | La menor obtiene calificaciones aprobatorias en la mayoría de sus asignaturas. | Ha mejorado significativamente su interacción con sus compañeros así como su aceptación de los mismos. | |
Pedraza Reyes Ismael Aron | AGOSTO | La competencia a inicio de ciclo escolar es buena ya que le permite acceder a los contenidos de grado y grupo de manera competente | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | El menor presenta una competencia curricular acorde con sus características | El alumno es una persona que mantiene una distancia afectiva con sus compañeros. |
MARZO | Hasta este ciclo su acceso a contenidos ha sido bueno ya que no ha reprobado ninguna asignatura y su promedio en todos los bimestres oscila en 7 y décimas. | La regularidad de la puntualidad y asistencia a clases del alumno ha permitido que asista a por lo regular a todas sus clases. | El menor se esfuerza cada día en obtener mejores calificaciones en todas sus asignaturas. | Continua con esa interacción de sus compañeros, los cuales al parecer lo aceptan como es. | |
Pimentel Fonseca Diego Armando | AGOSTO | A inicio de ciclo el alumno regresa presentando una competencia curricular adecuada para enfrentar y acceder a los nuevos contenidos de grado y grupo | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | Su competencia curricular ha ido mejorando desde que el menor inicia su educación secundaria en este plantel. | El alumno mantiene una interacción con sus compañeros con cierta distancia. |
MARZO | Hasta el momento su aprovechamiento ha sido bueno en general pero ha tenido inconsistencias con una asignatura. sus promedios oscilan entre 6.8 y 7.5 | En términos generales la puntualidad y asistencia del alumno ha sido regular lo que le ha permitido a entrar a todas sus clases. | Aunque sus calificaciones no han mejorado lo que se quisiera, se mantiene el alumno sin rezago. | Su interacción con sus compañeros se ha abierto de tal manera que ya interactúa con más de sus discípulos. | |
Vázquez Sandoval Michel Betsabe | AGOSTO | A inicio de ciclo escolar la menor presenta una adecuada competencia curricular personal que le permite enfrentar y acceder a los nuevos contenidos de este ciclo escolar. | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | Su competencia curricular de la menor se ha mantenido. | La menor mantiene una buena relación con sus compañeros. |
MARZO | Hasta este momento su aprovechamiento ha sido bueno en relación a ella obteniendo los siguientes promedios: 6.7, 7, y 6.3. | La asistencia en términos generales ha sido buena aunque no lo regular que se requiere. | En algunas asignaturas la menor ha logrado con el apoyo e incidencia de los responsables en los diferentes contextos obtener mejores calificaciones. | Continúa su buena relación con sus compañeros. | |
García Brito Brandon Obed | AGOSTO | Al regresar después del receso escolar el alumno presenta una competencia individual que le permite enfrentarlos contenidos de grado y grupo. | A inicio de ciclo escolar se determina que el rasgo al que se debe de incidir de manera positiva es a la puntualidad. | El menor presenta una competencia curricular acorde con sus características | El alumno es aceptado por su grupo, y está bien integrado a el. |
MARZO | Su aprovechamiento ha sido coherente con su competencia curricular solo no aprobó una asignatura a inicio de ciclo escolar pero a partir del segundo bimestre no ha reprobado y su promedio oscila entre 6.9 y 7.3. | La regularidad de su asistencia y puntualidad han permitido que el menor asista a clases a todas sus asignaturas. | Se mantiene e incluso se observa que no reprueba ninguna asignatura desde el segundo bimestre. | Se mantiene con una buera interacción y convivencia con sus discípulos. | |
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Vo- Bo
MAESTRO ESPECIALISTA MARIA ELENA VARGAS ALVAREZ
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