Secuencias Didacticas
Enviado por anelysalud • 24 de Septiembre de 2014 • 245 Palabras (1 Páginas) • 225 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA.
La planeación y diseño del trabajo en el aula es una secuencia didáctica.
Es la estructuración sistemática del trabajo en el aula en la relación estudiante, profesor, saber y entorno (relación didáctica).
La secuencia didáctica se entiende como el plan de actuación del profesor, donde se explicitan aquellos aspectos del sistema didáctico fundamentales a toda acción de enseñanza y aprendizaje.
Son pequeños ciclos de enseñanza y de aprendizaje articulados en forma de secuencia temporal y orientada a la producción de un género discursivo (explicar algún conocimiento a los compañeros, exponer un trabajo, dar una conferencia...).
Pretenden unos objetivos limitados, concretos y compartidos por los alumnos y en el proceso de planificación adquiere una especial relevancia la evaluación formativa.
Las secuencias didácticas contienen tres momentos básicos referidos a actividades de apertura, desarrollo y cierre.
• Actividades de apertura: identifican y recuperan saberes, conocimientos previos y preconcepciones.
• Actividades de desarrollo: relacionan los saberes, los conocimientos previos y las preconcepciones con el conocimiento científico.
• Actividades de cierre: utilizan eficazmente los conocimientos científicos construidos durante la secuencia.
También es importante en el proceso de elaboración de las secuencias didácticas se parta de situaciones problemáticas, que están vinculadas a un tema integrador, y que consideran contenidos fácticos, procedimentales y actitudinales.
• Fácticos: se refieren a ¿ qué conocimientos va a aprender?
• Procedimentales: se refieren a ¿ qué va a aprender a hacer? y ¿ cómo lo va a hacer?
• Actitudinales: se refieren a ¿ qué va a aprender cómo persona? y ¿ qué va a aprender para convivir con los demás?
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