Situacion Didactica

Aspecto: Relaciones Interpersonales

Campos transversales: Lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo y expresión y apreciación artística.

Aspectos transversales: Lenguaje oral, cultura y vida social, expresión y apreciación

Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Competencias con las que se relaciona: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

Aprendizajes esperados:

• Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol

• Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

Modalidad: Situación didáctica

Estrategia de aprendizaje: El aprendizaje a través del juego

Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

Bases para el trabajo en preescolar: Diversidad y equidad

Aspecto de la base: La igualdad de derechos entre niñas y niños se fomenta desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje.

Valor a trabajar: Paz

Secuencia didáctica:

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