Situacion Didactica

Situación de aprendizaje: “Medidas no convencionales”

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes Esperados:Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre características medibles de sujetos, objetos y espacios. Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso a través de un intermediario. Competencias a favorecer:Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Materiales: gises de color, estambre, palitos de madera, popotes, material de construcción, papel bond, hojas recicladas, crayolas,, azúcar, agua, limones, vasos, jarras, cucharas, pintura, arena, pasta para cocinar.

Organización:Parejas, individual.

Tiempo:50 min.

Espacio:Aula, patio.

Actividad 1: “Stop”

Inicio: Se les dirá a los niños que saldremos al patio a jugar pidiendo que respeten las reglas del juego, una vez estando en el patio se jugará a pares y nones donde se formarán dos equipos para poder iniciar con la actividad.

Desarrollo: Una vez listos les explicaré que dibujaremos dos círculos los cuales llevarán el nombre de los integrantes del equipo, posteriormente colocaremos la punta de nuestro pie en nuestro nombre y por turnos un compañero dirá la siguiente frase, “declaro la paz a favor de mi amigo” cuando el niño diga el nombre de otro compañero, los demás saldrán corriendo, quedándose únicamente al que mencionaron y este dirá “stop” elegirá a un compañero para poder acercarse a él estimando cuantos pasos debe dar. Después de haber estimado y contado, los niños irán haciendo registro en una tabla.

Cierre: Para finalizar esta actividad haremos un circulo y con apoyo de los registros se harán comparaciones de las distancias para ver quien tuvo más pasos cortos o largos y quien fue el que acertó más.

Actividad 2: “Haciendo agua de limón”

Inicio: Motivaré a los chicos diciéndoles que el día de hoy prepararemos un poco de agua, para poder refrescarnos, pero… ¿cómo podemos preparar agua de limón? Se cuestionará a los chicos y se escucharán sus ideas. Invitaré a que preparemos agua de limón, mostrándoles los materiales que se ocuparán y se pedirá que por turnos se dé la participación.

Desarrollo: Se formarán equipos y se les proporcionarán los materiales, comenzaré a cuestionar ¿cuantos vasos de agua creen que se necesiten para poder llenar la jarra? (las respuestas las iré registrando en

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