SITUACION DIDACTICA

SITUACIONES DIDÁCTICAS RETADORAS PARA MATEMÁTICAS Y LENGUAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR

La siguiente situación didáctica es para trabajar la competencia: "Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta."

Y para trabajar en el grupo de 2º grado de preescolar.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.-Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

2.-Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista , la encuesta y la consulta de información.

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemático.

MODALIDAD:

Situación didáctica.

" LOS ANIMALES DE LA SELVA"

INICIO:

Se rescatan los saberes previos de los niños sobre el conocimiento de los animales que viven en la selva y la educadora anota sus participaciones.

En otro momento, buscamos información en libros de texto que existen en el aula y buscamos a los animales de la selva que anteriormente nombraron y los que faltaron de señalar, y se anotan también. Cuando ya han encontrado algunos y se anotaron, se pide a los niños que digan las características físicas de los animales que encontraron. ¿qué color tiene? ¿cuántas patas? ¿cuál es su tamaño?, etc. y también se anotan.

DESARROLLO:

Previamente se pide a los padres de familia que traigan 10 tarjetas con imágenes diferentes de animales de la selva con una medida de 10x10 (10 por cada niño)

En equipo, se reparten las tarjetas a los niños y ellos las exploran libremente, luego se les da la consigan "pon juntos los que van juntos".

Cuando hayan terminado, explicarán como los reunieron y porqué.

En un segundo momento, los niños agruparán los animalitos por especie (aves, reptiles, mamíferos, etc.), por su número de patas, por sus características físicas, por su color, tamaño, etc.

Jugar al memorama con las tarjetas, buscando no solo al animal idéntico, sino a los que son de la misma especie, después a los que tienen el mismo número de patas y todas las variantes que se ocurran.

Utilizar animalitos de plástico (de la selva) y que ellos hagan asociación con los de las tarjetas, reuniéndolos por "iguales".

En otra ocasión, a cada niño se le da una bolsita de plástico (tipo ziploc) con diferentes cantidades de tarjetas de animales.( qué no pase de diez). Cada niño cuenta las suyas y las intercambia con sus compañeros de equipo.

En

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