Situacion Didactica

SITUACION DIDACTICA: ALIMENTOS DULCES Y SALADOS

FECHA DE INICIO: 19 DE ENERO 2015 FECHA DE TERMINO: 29 DE ENERO 2015

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de distintas formas de expresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

LUNES 19 ENERO 2015

INICIO

Conversar con los niños a cerca de los alimentos que consumen durante el día, y preguntar qué tipo de alimentos les gustan más. Registrar sus respuestas. Tiempo: 10 min

DESARROLLO

Pedir a los niños que pasen a dibujar al pizarrón el alimento que más les gusta.

Preguntar ¿por qué? (registrar sus respuestas) Tiempo: 30 min

FINAL

Preguntar a los niños si saben el sabor de cada alimento que comen (y que pregunten a sus papas en casa)

RECURSOS: pizarrón, marcadores, borrador de pizarrón.

EVALUACION

INICIO

Preguntar a los niños a cerca de su investigación, y pedir a cada uno que pase a platicar lo que llevaron. Tiempo: 30 min.

DESARROLLO

Una vez que los niños hayan pasado a exponer sus investigaciones, les pediré que elijan 3 de los alimentos que comen en casa y que los dibujen en una hoja y que representen con colores diferentes el sabor que más les gusta (a cada quien le preguntare que sabor representa ese color) y se registrara en una lámina. Tiempo: 30 min

FINAL

Cada niño colgara su hoja en el salón y les explicara a sus compañeros porque cree que ese sabor es de ese color. Tiempo 15 min

RECURSOS: Libretas, hojas blancas, colores, crayolas, cartulina

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