Socio de la educacion

El hombre, como hemos visto, es un sujeto social. Está formado tanto por su ser individual, que se refiere a su aprendizaje personal, como así también está compuesto por las múltiples experiencias e instituciones por las que fue atravesado a lo largo de su vida. Entendemos como institución, a la familia, a la iglesia, a un club y a la escuela (entre otras). Estas instituciones, nos traspasan y como bien lo indica su nombre tienen por función instituirnos, adjudicándonos un sistema de ideas, sentimientos y hábitos, como por ej ideas religiosas, creencias, prácticas morales, tradiciones, etc.

Las instituciones cumplen un papel fundamental y existen desde antes que existiéramos nosotros, nos proporcionan una serie de normas y reglas que dan lugar a determinadas conductas, de acuerdo al “tipo ideal” de sujeto que sobreentiende la civilización.

La familia, es la primera institución por la que el sujeto atraviesa y es por eso que la considero un nexo muy importante entre el sujeto y la sociedad. Él, está inmersa plenamente en ella, durante un lapso más o menos prolongado, especialmente durante los primeros años de vida. Esta institución que es la familia, implícita o explícitamente, socializa al niño de acuerdo a su particular modo de vida, el cual está influenciado por la realidad social, económica e histórica de la sociedad en la cual está inserta.

Podríamos decir entonces, que las instituciones son “hechos sociales” pues, como Emile Durkheim lo define, “hecho social” son las maneras de obrar, sentir y vivir exteriores al individuo, que ejercen un poder coercitivo sobre su conducta orientándola en todo su desarrollo.

La escuela, como toda institución social, pasa a ser entonces, un “hecho social” y analizaremos a la misma desde este punto, ya que dentro de la escuela se dan múltiples fenómenos sociales. El sistema educativo, tiene un orden instituido: reglas, normas, tradiciones, etc, que deben cumplir e integrar los alumnos, a través de pautas de comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma espontánea.

Dentro de la escuela, hay procesos orientados a la configuración de sujetos morales que se hacen como tales en la interacción continua con sus pares, sus maestros y otros agentes de socialización. A través de la interacción con otros es como los sujetos examinan, conocen y viven la cultura, elaboran concepciones del mundo, establecen diversos tipos de relaciones y acceden a sus lógicas.

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